Document PDF - ECA - Enseignement catholique actualites

Cahiers pédagogiques
Il y a les classes qui “fonctionnent
bien”, celles qui
“sont à la traîne”, certaines
sont même “invivables”, avec
le sentiment souvent pour
l’enseignant de ne pas maîtriser
grand-chose », explique
Pascal Bride, rédacteur en
chef des Cahiers pédagogiques.
C’est pour répondre
à la question « Comment mobiliser
la classe, par exemple
autour de projets, et engager
les élèves dans la coopération
plutôt que la compétition ? »
que ce magazine a consacré
le dossier de son numéro 481 (avril-mai 2010) au thème
« La classe, pour apprendre et vivre ensemble ».
Autre sujet, les usages du Web 2.0, exposés dans le dossier
du numéro 482 (juin 2010). Le Web 2.0 fait sortir les apprentissages
du cadre scolaire et fait entrer la sphère éducative
dans d’autres espaces. Les enseignants cherchent leur place
dans ce nouveau contexte. Ce dossier témoigne de leur
inventivité dans l’utilisation de ces nouveaux outils
pour individualiser sans renoncer aux contenus.
On y trouvera ainsi des exemples de détournements
éducatifs d’outils divers, de Twitter à Facebook.
Les témoignages parfois enthousiastes n’excluent
pas les points d’interrogation. À aller voir de
plus près. SH
À commander sur www.cahiers-pedagogiques.com
On peut télécharger une version PDF.
u
Prix Varenne 2010
L
a
Fondation Varenne,
le Clemi et l’association
Jets
d’encre ont réuni le
19 mai dernier, à
Paris, le jury du
concours national
des journaux scolaires et lycéens.
La première phase de cette édition,
lancée en octobre 2009,
reposait sur 30 concours ou sélections
académiques. 821 titres y
ont participé. Chaque jury académique
a sélectionné au maximum
3 journaux dans chacune des 4 catégories (écoles,
collèges, lycées, autres établissements). Ces journaux
constituaient la sélection nationale en compétition. Au
final, le jury a retenu trois lauréats pour chacune des quatre
catégories. Ils se partagent une dotation globale de
15 000 euros offerts par la Fondation Varenne ainsi que
du matériel informatique et la Carte de presse jeune. Les
lauréats lycéens pourront aussi profiter d’un stage de
formation « Maquette et écriture journalistique ». Parmi
eux, on salue le lycée du Sacré-Cœur de Tourcoing qui a
reçu le 12 juin à Paris le deuxième prix pour son journal
No comment. « C’est un journal engagé qui n’hésite pas
à proposer à ses lecteurs des opinions décapantes », a
apprécié le jury. Envie de vous inscrire à la session
2011 ? Vous trouverez à la rentrée toutes les informations
utiles sur le site de la Fondation. SH
Sur internet : www.cnjs-varenne.org – On y trouve une version PDF
de tous les journaux primés.
u
Homophobie : agir
U
n
jeune homosexuel aurait sept fois plus de risques
de se suicider qu’un jeune hétérosexuel », précise le
ministère de l’Éducation nationale qui s’appuie sur
les chiffres du ministère de la Santé. Dans la campagne
de communication de lutte contre l’homophobie, qu’il a
lancée en avril 2010, il invite tous les éducateurs à combattre
« les discriminations et, en particulier, celles liées
aux préférences sexuelles ». La prévention de l’homophobie
étant « un véritable enjeu de santé publique », le
ministre a ainsi adressé à tous les chefs d’établissement
de collège et de lycée « un kit de promotion de la Ligne
Azur (0810 20 30 40), service destiné à écouter
et soutenir les adolescents qui s’interrogent
sur leur orientation sexuelle 1 ». Ces supports
doivent « venir en appui des
séquences de prévention des préjugés
sexistes et homophobes », est-il précisé.
En complément, une brochure à destination
des équipes éducatives, intitulée L’homophobie,
savoir et réagir, a été mise en ligne
sur le site du ministère 2 . Par ailleurs, le 17 mai
dernier, à l’occasion de la journée internationale
de lutte contre l’homophobie, Luc Chatel a
demandé à Jean-Michel Blanquer, directeur général
de l’enseignement scolaire, de lui « proposer
des pistes d’actions pour faire reculer
l’ensemble des conduites discriminatoires
au sein des établissements scolaires
». Le ministre recevra un rapport
fin juin et présentera alors les mesures
qui seront mises en œuvre à la rentrée
prochaine. Du côté de l’enseignement
catholique, le texte L’éducation affective, relationnelle
et sexuelle dans les établissements catholiques d’enseignement
2 souligne qu’« affirmer l’importance
structurante de la différence sexuelle ne peut conduire
à porter de jugement sur les personnes homosexuelles
». Il reconnaît que « l’homosexualité est un
donné de l’existence pour certains ». Aussi, l’éducateur
qui aborde cette question « extrêmement sensible
» doit « veiller tout particulièrement à articuler ce
qu’il peut dire de la différence sexuelle au respect
inconditionnel des personnes ». SH
1. Chaque kit comprend deux affiches grand format et deux cents cartes mémo. Internet :
www.ligneazur.org – N° Azur : coût d’une communication locale à partir d’un poste fixe.
2. Adresse : http://eduscol.education.fr/cid50566/homophobie.html
3. Promulgué par la commission permanente le 16 avril 2010. Hors-série ECA, mai 2010.
N° 337, juiN-juillet 2010 Enseignement catholique actualités 19