Es - L'@telier

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x xxxxxxx x x0 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10Montants hebdomadaires d’argent de poche ($)Mathieu analyse ensuite ces données afin de choisir une valeur sur laquelle ilpourrait baser ses arguments en faveur d’une augmentation. Constatant que10 $ est la valeur la plus fréquente, il va voir son père et lui explique que, selonson sondage, il y a plus d’élèves du cycle moyen qui reçoivent 10 $ d’argent depoche que tout autre montant.Son père trouve ce montant plutôt élevé et demande à voir l’ensemble desdonnées. Après examen, il explique à Mathieu qu’en raison de la distributiondes données, le mode n’est pas la meilleure mesure pour représenter cesdonnées. Puis, il détermine que la moyenne des montants alloués est de 4,66 $et indique à Mathieu que ce montant semble plus approprié.Un peu déçu, Mathieu calcule la médiane et constate qu’elle est de 4,50 $. Ilcomprend que dans cette situation, la moyenne et la médiane sont toutes deuxde bonnes mesures pour représenter les données, mais comme la médiane estinférieure à la moyenne, il décide que ce n’est pas à son avantage de l’utiliser.Grande idée 1 – Traitement des données125