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4 e annéeaNNeXe 4.6Analyse des critèresNotre livre est identifié par la lettre _____.La taille de la police de caractères est________.Dans notre livre, il y a _____ phrases.Dans les 10 phrases choisies, il y a _____mots.Le critère d’inclusion pour la taille de lapolice de caractères est _____ ou moins.Notre livre se situe donc à ______________du cercle correspondant à cet attribut.Le critère d’inclusion pour le nombre dephrases est de _____ ou plus. Notre livrese situe donc à __________________ ducercle correspondant à cet attribut.Le critère d’inclusion pour le nombrede mots dans 10 phrases est de ____ou plus. Notre livre se situe donc à___________________ du cercle correspondantà cet attribut.Notre livre se situe donc à ________________________________ du cercle pour la taillede la police de caractères, à _____________________________ du cercle pour le nombrede phrases et à ________________________________ du cercle pour le nombre de motsdans 10 phrases.202Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la 4 e à la 6 e annéeTraitement des données et probabilité
4 e annéeaNNeXe 4.7Nombre de respirationsNombre de respirations par minute des élèvesd’une classe de 4 e annéeXXXX X XX X X XX X X X X X XX X X X X X X X X X14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27situations d’apprentissage203
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Guided’enseignementefficace desma
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Diagramme à bandes ...............
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Le modèle de partage équitable (v
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Par exemple, les données brutes ob
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Communication écriteConsigner ses
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Intention de l’enquêteL’intent
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Exemplepollution de l’airil cause
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M. Tremblay Élèves- Si on effectu
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Question- Quelle sera la population
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Exemples• On demande aux élèves
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Les données quantitatives sont rep
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Note : Des questions reliées à la
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Cette organisation permet aux élè
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Une représentationplutôt qu’une
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Comment les élèves se sont révei
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Anniversaires de naissanceselon les
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Ils obtiendraient ainsi le diagramm
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Sports préférés des filles de la
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Gal (2002, p. 1-25) suggère que l
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Lecture au-delà des donnéesBien q
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• de déterminer une donnée manq
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Énoncé 1 - Probabilité et hasard
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Or, il faut bien comprendre que le
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Par exemple, si l’enseignant ou l
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9—Dès leur jeune âge, les élè
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SCHIELD, Milo. Été/automne 2004.
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©Ministère de l’Éducation de l
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