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Voici, par exemple, le classement des 6 équipes canadiennes de la LNH aprèsles 20 premières parties de la saison 2008-2009.Équipe PJ v D DP PTS BP BCVancouver 20 12 6 2 26 63 49Montréal 20 11 5 4 26 61 55Calgary 20 11 8 1 23 57 63Edmonton 20 9 9 2 20 53 62Toronto 20 7 8 5 19 63 72Ottawa 20 7 9 4 18 48 51PJ : Parties jouées v : Victoires D : Défaites DP : Défaites en prolongationPts : Points BP : Buts pour BC : Buts contreDonnées tirées du site de la LNH [www.NHL.com], consulté le 24 novembre 2008.Au début du cycle moyen, l’enseignant ou l’enseignante peut demander aux élèves :• de représenter par un diagramme les victoires, les défaites, les points accumulés,les buts pour ou les buts contre des 6 équipes afin de les comparer;• de comparer les victoires et les défaites ou les buts pour et les buts contrede chaque équipe à l’aide d’un diagramme à bandes doubles.Vers la fin du cycle moyen, l’enseignant ou l’enseignante peut demander auxélèves de déterminer, pour chacune des équipes :• le pourcentage de victoires (p. ex., Vancouver : 1220= 60 %) et de défaites(p. ex., Ottawa : 9 = 45 %), puis de représenter ces données à l’aide d’un20diagramme de leur choix;• la moyenne par partie de buts marqués ou de buts accordés et de les comparerà l’aide d’un diagramme;• la moyenne par partie de points accumulés.Il ou elle peut ensuite leur demander de se baser sur ces statistiques pour faire desprédictions quant au nombre de victoires ou de défaites de chaque équipe pour lasaison complète (82 parties) ou quant au nombre de points que chacune devraitaccumuler au cours des 10 ou 20 prochaines parties. À la fin de la saison, les élèvespourraient vérifier dans quelle mesure leurs prédictions se sont réalisées.158Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la 4 e à la 6 e annéeTraitement des données et probabilité