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impossible1possibilitésur 41possibilitésur 23possibilitéssur 4certainprobable0— 1 4— 1 2— 3 410 %0,250,50,75100 %25 %50 %75 %Expérience de probabilitéLes expériences de probabilité sont essentielles au développement d’une bonnecompréhension du concept de probabilité théorique. Ainsi, lorsque les élèvesont établi la probabilité théorique d’un résultat quelconque, l’enseignant oul’enseignante peut leur proposer de vérifier cette probabilité de façon expérimentale.Cette activité leur permet aussi de mieux comprendre que l’incertitudeest inhérente à toute situation liée au hasard. Par exemple, même s’ils établissentque la probabilité théorique d’un résultat quelconque est égale à 1 4, rien negarantit qu’ils obtiendront ce résultat le quart des fois lors d’une expérience.ExempleL’enseignant ou l’enseignante groupe les élèves par deux. Il ou elle leur expliquequ’ils doivent effectuer une expérience qui consiste à lancer une pièce demonnaie 20 fois et à noter les résultats. Avant de procéder, les élèves doiventprédire combien de fois ils obtiendront chacun des résultats pile et face.Sachant que la probabilité de chaque résultat est égale à 1 2, il se peut quela plupart d’entre eux prédisent qu’ils obtiendront 10 fois pile et 10 fois face.Lorsque les élèves ont terminé l’expérience, l’enseignant ou l’enseignantedemande à chaque équipe d’inscrire ses résultats dans un tableau.142Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la 4 e à la 6 e annéeTraitement des données et probabilité