GURASOENTZAKO GALDERA-SORTA Ebaluazio diagnostikoa

2.Gaitasunen definizioa ebaluazioaren
esparruan
“Gaitasunen” definizio ugarien eta hurbilketa teorikoen artean, ebaluaziorako esparrua
ezartzeko orduan, garrantzia duen definizio sinplea proposatzen da:
“Gaitasuna ezagutza erabiltzeko ahalmena da, ikasleen bizitza pertsonal, familiar,
akademiko nahiz sozialeko egoera bat abileziaz konpontzeko, hainbat prozesu kognitibo
eta sozioafektiboren ezarpenaren bidez”.
Definizio honetatik oinarrizko gaitasun guztietan parte hartzen duten hiru elementuak
ondoriozta daitezke: ezagutzak, prozesuak, eta egoerak eta testuinguruak.
a) Prozesuak:
Izaera kognitiboa, afektibo-soziala nahiz fisikoa duten ekintzak dira, eta ikasleak
dagokion ezagutza erabiliz abian jartzen ditu egoera jakin bat konpontzeko.
b) Ezagutzak:
Egoera eta testuinguru jakin batean moldatzeko beharrezkoak diren jakintza guztiak dira.
c) Egoerak eta testuinguruak:
Gaitasun guztiak egoera jakin batean aplikatzen dira, izan egoera soziala, profesionala,
hezkuntza-egoera edo egoera pertsonala. Beraz, egoerak gaitasuna aplikatzen den eremua
bereizten du.
19