Aprile - Giugno Bollettino - Diocesi di Rimini

Bollettino Diocesano 2011 - n.2
pegno di tutti e aiuti a far fruttare l’esperienza di altri. Nessuno di noi deve pensare
di partire da zero, ne che il lavoro di altri non possa essere utile per il proprio
servizio educativo.
Soprattutto all’interno della comunità cristiana questo lavoro di rete affonda
le sue radici nella grande tradizione di cui siamo eredi e si estende ai nostri contemporanei.
Occorre guardarsi intorno per riconoscere coloro che, insieme a noi,
stanno lavorando per il bene della persona.
3. La figura degli educatori e la loro formazione
Al centro dell’impegno educativo sta la figura dell’educatore, definito da tre
dimensioni chiave:
• la sua capacità di mettersi in gioco in una relazione significativa, con una
disponibilità all’incontro capace di empatia,
• una vocazione riconosciuta o almeno una predisposizione chiara a vivere
il servizio educativo (non tutti possono essere adatti e non basta la generosità),
• la disponibilità a lasciarsi formare secondo percorsi differenziati e adatti al
singolo.
Occorrerà investire ampie risorse in tale formazione e nel riconoscimento di
questa ministerialità che, in alcuni contesti, può diventare anche una professionalità.
4. I passaggi di un processo educativo: la persona al centro dell’attenzione
educativa
L’azione educativa, pur dovendosi avvalere di una certa creatività, altro non
è che la risposta d’amore data di volta in volta all’inerme per rispondere ai suoi
bisogni e farlo progredire nel processo di crescita. Fondamentale per i cristiani è
porre al centro dell’azione educativa la persona così com’è, con le sue fragilità e
le sue domande e fare appunto dell’atto educativo un atto d’amore.
Dall’esserci, dallo stare accanto, si passa all’ascolto. Da questo ascolto nasce
un interessamento, un prendersi cura della persona; a questo punto, ultimo, ma
non ultimo, l’atto educativo arriva al suo culmine con l’annuncio di Gesù. Volendo
coniare uno slogan, potrebbe essere “dall’azione alla relazione”, oppure “una
azione che parte dalla relazione”.
5. Le alleanze educative per affrontare le grandi questioni dell’uomo
Nell’affrontare le grandi sfide che riguardano l’uomo e l’umano, emerge l’esigenza
di stringere alleanze educative con tutti coloro che hanno a cuore il bene
della persona.
Nell’atto educativo la Chiesa non vuole procedere isolata. Ci sono delle questioni
importanti che ci richiamano e contesti di impegno in cui queste alleanze
sono ineludibili e fondamentali: le stesse testimonianze ascoltate nella serata di
giovedì sera ce lo hanno ribadito.
don Andrea Tuchini
Segretario del Convegno
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