Lucio Garbelli - Università degli Studi di Pavia
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Premessa<br />
L’eserciziario è la raccolta dei programmi sviluppati e <strong>degli</strong> esercizi proposti nel corso <strong>di</strong> due<br />
progetti <strong>di</strong> attività motoria per la fascia dai 3 ai 10 anni: il corso multi<strong>di</strong>sciplinare <strong>di</strong> avviamento<br />
allo sport, e il “Giocasport”<br />
Il corso multi<strong>di</strong>sciplinare <strong>di</strong> avviamento allo sport organizzato dal CUS <strong>Pavia</strong>, allo scopo <strong>di</strong><br />
contribuire alla formazione dei bambini/e dai 6 ai 10 anni e <strong>di</strong> avviarli alla pratica sportiva, è nato<br />
nel 1995 ed è il frutto <strong>di</strong> una sperimentazione <strong>di</strong>dattica educativa messa in atto nel quinquennio<br />
1995/2000 dal CUS <strong>Pavia</strong>, con il contributo del comitato provinciale CONI <strong>di</strong> <strong>Pavia</strong>, della Clinica<br />
Pe<strong>di</strong>atrica e del Centro <strong>di</strong> Me<strong>di</strong>cina dello Sport dell’<strong>Università</strong> <strong>di</strong> <strong>Pavia</strong> “Giocasport”<br />
Il “Giocasport” è un progetto <strong>di</strong> attività motoria per la scuola elementare e materna organizzato dal<br />
Comune <strong>di</strong> <strong>Pavia</strong>, con la collaborazione tecnico organizzativa del CUS <strong>Pavia</strong>, della Società<br />
Ginnastica Pavese e della UISP <strong>di</strong> <strong>Pavia</strong>, con lo scopo <strong>di</strong> aiutare le scuole elementari e materne <strong>di</strong><br />
<strong>Pavia</strong> nella progettazione e nell’attuazione delle proposte <strong>di</strong>dattiche educative <strong>di</strong> carattere motorio.<br />
In modo particolare la <strong>di</strong>spensa contiene la sperimentazione <strong>di</strong> attività per la fascia d’età dai 3 ai 5<br />
anni effettuata, nel 2001/02, presso la scuola materna comunale 8 marzo.<br />
Gli esercizi sono raccolti in schede operative monotematiche e sud<strong>di</strong>visi, per fascia <strong>di</strong> età, nei<br />
seguenti raggruppamenti:<br />
- scuola elementare - esploratori (anni 6), costruttori (anni 7), progettisti (anni 8), inventori<br />
(anni 9), atleti (anni 10);<br />
- scuola materna – sezione 3 anni, sezione 4 anni, sezione 5 anni.<br />
Ogni scheda, riferita ad un gruppo ed ad una attività, contiene: gli obiettivi dell’attività, in<strong>di</strong>cazioni<br />
<strong>di</strong>dattiche o note <strong>di</strong> commento, esercizi.<br />
In allegato sono riportati gli obiettivi specifici (OSA), previsti per l’educazione motoria e fisica<br />
dalla nuova riforma della scuola. Occorre precisare che la <strong>di</strong>sciplina ha assunto nell’ambito della<br />
riforma “Moratti” la denominazione <strong>di</strong> scienze motorie e sportive e che il sistema educativo e <strong>di</strong><br />
formazione si articola nella scuola d’infanzia (ex scuola materna), della durata <strong>di</strong> tre anni, in un<br />
primo ciclo che comprende la scuola primaria (ex scuola elementare) della durata <strong>di</strong> cinque anni, e<br />
la scuola secondaria <strong>di</strong> primo grado (ex scuola me<strong>di</strong>a) della durata <strong>di</strong> tre anni, e un secondo ciclo<br />
che comprende il sistema dei licei e della formazione professionale.<br />
Gli obiettivi specifici <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento (OSA) in<strong>di</strong>cano per ogni segmento o ciclo scolastico, le<br />
conoscenze e le abilità relative al singolo campo <strong>di</strong> esperienza (scuola dell’infanzia), al singolo<br />
ambito <strong>di</strong>sciplinare (scuola elementare o primaria) e ad ogni <strong>di</strong>sciplina (scuola me<strong>di</strong>a o scuola<br />
secondaria <strong>di</strong> primo grado). Essi in<strong>di</strong>cano il livello <strong>di</strong> prestazioni (conoscenze e abilità) a cui le<br />
scuole si devono adeguare come soglia minima, lasciando alle singole istituzioni <strong>di</strong> fissare, in<br />
rapporto agli effettivi standard <strong>di</strong> ren<strong>di</strong>mento scolastico, eventuali livelli più alti.<br />
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