Lucio Garbelli - Università degli Studi di Pavia

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Lo schiacciasassi Spargere per la palestra delle palline fatte con la carta. L'insegnante invita i bambini a schiacciare le palline le palline come fa lo schiacciasassi (rotolamento su di un fianco). VARIANTE - Bambini a coppie l'esercizio precedente con uno che fa da autista dello schiacciasassi facendo rotolare il compagno. Si può organizzare uno schiacciasassi più grande mettendo il fila un gruppo di bambini. Obiettivi principali: sviluppo della percezione tattile globale, collaborare con i compagni per raggiungere un obiettivo. 25
Lanciare - afferrare Acquisire l’abilità Lanciare e afferrare risultano essere una delle abilità motorie più complesse che il bambino deve affrontare. Richiede un affinamento della coordinazione oculo - manuale, un'esatta valutazione delle distanze ed una disponibilità del bambino a lavorare in coppia con un compagno. Per migliore le capacità percettive e la coordinazione oculo- manuale bisognerà formulare delle proposte graduate che stimolino il bambino a: padroneggiare sempre meglio gli oggetti che lancia attraverso manipolazioni; valutarne le distanze di lancio, le traiettorie attraverso lanci in tutte le direzioni e lanci di precisione.. Lanciare afferrare la palla In quanti modi posso lanciare ed afferrare la palla? Tutti i bambini in gruppo, ciascuno con una palla, lanciano in forma libera la palla in alto e la riprendano con le mani. L'insegnante li invita a variare il tipo di lancio. Successivamente li porterà a scoprire i vari tipi di lancio attraverso una serie di indicazioni (esempio: come posso lanciare con una mano?) ed imitazioni di gesti scoperti da compagni (proviamo a lanciare come ha fatto ….) Obiettivo principale: coordinazione oculo - manuale. Lanciare afferrare la palla Come prima solo che prima di riprenderla devono battere le mani. Obiettivo principale: coordinazione oculo - manuale e percezione temporale. Far rotolare la palla I bambini disposti con un pallone ciascuno su due righe, una di fronte all'altra. Lancia in avanti la palla facendola rotolare sul pavimento, la inseguono di corsa, si girano, la riprendono e tornano al posto. Successivamente lancia il compagno che gli sta di fronte, e così via. Obiettivo principale: sviluppo coordinazione oculo - manuale e valutazione della velocità e direzione. Lo scambio Bambini a coppie con un pallone a testa, si scambiano le palle facendole rotolare rasoterra. Obiettivo principale: coordinazione oculo - manuale, valutazione velocità e direzione. Lanciare contro il muro I fanciulli lanciano la palla in forma libera contro il muro e devono riprenderla con le mani. Obiettivo principale: coordinazione oculo - manuale, valutazione distanze e direzione, percezione dello spazio. Lanciare contro il muro I fanciulli lanciano la palla in forma libera contro il muro, battono le mani prima di riprenderla. Obiettivo principale: coordinazione oculo - manuale, valutazione distanze e direzione, percezione dello spazio - temporale. La mira Lanci della palla, in forma libera, verso uno scatolone posto a 3/4 metri di distanza. Obiettivo principale: controllo delle distanze e delle traiettorie, dosaggio delle spinte, controllo oculo - manuale. Lanciare preciso Organizzare il lavoro in modo da permettere al bambino di lanciare più volte di seguito allo scopo di adattare il gesto allo scopo prefisso. Non definire le modalità di lancio che devono essere liberamente scelte dal bambino. Lanciare dei materiali leggeri in un bersaglio (cerchio) posto al suolo. A seconda del grado di riuscita del gesto chiedere al bambino di: arretrare di circa 50 cm. ogni volta che il lancio è positivo, lanciare dopo una breve rincorsa, variare le modalità di lancio, cambiare la mano di lancio, lanciare dall'alto salendo su una panca o un banco. Obiettivo principale: lanciare preciso. Lanciare lontano Tracciare una serie di righe per terra o predisporre dei cerchi a distanza diversa. Il bambino deve lanciare degli oggetti diversi cercando di raggiungere la maggior distanza possibile. 26
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