Lucio Garbelli - Università degli Studi di Pavia

Correre
saper differenziare la velocità di spostamento
Uno degli aspetti importanti da apprendere nella gestione della corsa è quello di acquisire la capacità di saper
gestire i concetti di veloce e lento. Il possesso di questa capacità permetterà al bambino di gestire, successivamente,
situazioni motorie più complesse.
Correre veloce
Spostarsi per la palestra, nel rispetto delle regole generali di comportamento,
correndo alla massima velocità.
Correre piano
Spostarsi per la palestra, nel rispetto delle regole generali di comportamento,
correndo alla velocità minima.
Differenziare veloce e lento
- I bambini imitano l'insegnante che corre, cammina in uno spazio
delimitato ed indica la direzione dello spostamento.
- L'insegnante invia segnali (sonori o visivi) in relazione alla velocità di
spostamento che i bambini devono rispettare (esempio: braccio in alto
corsa veloce, braccio in fuori corsa lenta).
Le montagne russe
L'insegnante invita i bambini a fare un giro sulle montagne russe. Descrive le
varie caratteristiche delle montagne russe: salita, discesa, pianura, presenza di
curve, dossi e che la velocità con cui devono affrontarle variano secondo il
percorso.
Inizia il viaggio. Quando chiama pianura il bambino deve correre lentamente
con piccoli passettini, al messaggio salita deve spostarsi correndo a ginocchia
alte, a quello di discesa deve correre calciando indietro i piedi. Oltre alla
caratteristiche del percorso l'insegnante indica pure la velocità dello
spostamento ed altre caratteristiche, come, la presenza di una curva, di un
dosso, ecc
Le strade della città
I bambini si devono spostare per la palestra seguendo le varie righe variando
la velocità di spostamento in relazione al colore delle stesse o ad altre
caratteristiche.
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