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S&F_n. 5_2011processi decisionali, per quanto esposte a cr<strong>it</strong>iche sia riguardoal metodo sia al risultato, ripropongono nella loro pretesa diconsiderare il livello delle attiv<strong>it</strong>à cerebrali per fareaffermazioni sulla libertà umana, l’esigenza di correlare anche lasfera dell’azione umana alla sua matrice biologica. Nondiversamente sono da interpretare le ricerche del gruppo diRizzolatti 10 sui neuroni specchio, che hanno dimostratol’esistenza di diversi sistemi di neuroni specchio a partire dalprimo che indicava come questi neuroni si attivino sia quando lascimmia compie un atto motorio sia quando vede un altro individuo,sia esso uomo o scimmia, compiere lo stesso atto. Tali ricerchedimostrano l’esistenza di un modo di capire gli altri in cuiintervengono in maniera integrata sia elementi di spiegazione chedi comprensione. Il loro contributo più importante è nel radicareancora una volta al livello biologico la social<strong>it</strong>à del soggettoattraverso la categoria dell’empatia.L’empatia è al centro delle ricerche di Simon Baron‐Cohen 11sull’autismo. Anche in questo caso usando i metodi dellapsicologia empirica, delle tecniche di brain imaging, dellabiologia molecolare e della genetica i ricercatori cercano dimettere alla prova le relazioni tra empatia, aless<strong>it</strong>imia,consapevolezza di sé per realizzare importanti conseguenzeterapeutiche oltre che teoriche.Questa breve ricognizione, suscettibile di essere ancora moltoampliata, mostra come la psicologia debba sulla spinta dei nuovimetodi ripensare alle applicazioni, alla clinica, alla ricerca e,non da ultimo, anche allo statuto epistemologico della sua teoria.Integrare le riflessioni prodotte in filosofia tram<strong>it</strong>e gliapprocci fenomenologici alla coscienza e all’autocoscienza con i9P. Haggard, M. Eimer, On the Relation between Brain Potentials and theAwareness of Voluntary Movements, in «Experimental Brain Research», 126, 1999,pp. 128‐133.10G. Rizzolatti, C. Sinigaglia, So quel che fai, Raffello Cortina Ed<strong>it</strong>ore,Milano 2006.11S. Baron‐Cohen, Theories of the autistic mind, in «The Psychologist», 21,2008, pp. 112‐116.155

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