12.07.2015 Views

2.pielikums Ministru kabineta 2010.gada 18.maija noteikumiem Nr ...

2.pielikums Ministru kabineta 2010.gada 18.maija noteikumiem Nr ...

2.pielikums Ministru kabineta 2010.gada 18.maija noteikumiem Nr ...

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

12010. Spēja pielietot specializētās datorprogrammas apskaņošanas unierakstu procesā.11. Spēja pārzināt mikrofonu, skaļruņu, pastiprinātāju, miksēšanas pulšu,signālu apstrādes ierīču darbības principus un raksturojošos parametrus.12. Spēja organizēt darbu skaņu ierakstu studijā – plānot darba kārtību unkonfigurēt tehniku.13. Spēja pārzināt mūzikas tehnoloģiju attīstības procesus, analogo undigitālo apskaņošanas un skaņu ierakstu tehnoloģiju.14. Spēja pārzināt skaņas sintēzes pamatprincipus.15. Spēja formulēt un analītiski aprakstīt informāciju, problēmas unrisinājumus par skaņu ierakstu un apskaņošanas tehnoloģijām, to inovācijām,izskaidrot un argumentēti diskutēt gan ar speciālistiem, gan nespeciālistiem.16. Spēja demonstrēt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā.17. Spēja uzņemties atbildību un iniciatīvu, veicot darbu individuāli,komandā vai vadot citu cilvēku darbu.18. Spēja pieņemt lēmumus un rast risinājumus mainīgos vai neskaidrosapstākļos.19. Spēja sazināties valsts valodā un vismaz divās svešvalodās.1.25.4. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanainepieciešamās prasmes1. Izmērīt un aprēķināt galvenos telpu akustiku raksturojošos parametrus.2. Izvēlēties ieraksta vai apskaņošanas situācijai atbilstošu mikrofonudaudzumu un tipus.3. Strādāt ar analogu un digitālu skaņu miksēšanas pulti.4. Izstrādāt apskaņošanas iekārtu un skaņu ierakstīšanas iekārtuizvietojuma un savienojumu shēmas.5. Veikt testa mērījumus, noregulēt apskaņošanas iekārtu un skaņuierakstīšanas iekārtas un optimizēt apskaņošanas sistēmu tehniskos parametrus.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!