Onderwijskundig Leiderschap - DSpace at Open Universiteit

More documents

Recommendations

Info

Hoofdstuk 2 - Wie heeft hier de leiding? - 9 -
Hoofdstuk 2 - Wie heeft hier de leiding? Wie heeft hier de leiding? Het waarom van de onderwijskundig leider. Wie is zij, wat doet zij? ALKELINE VAN LENNING 1, Liberal Arts and Sciences, UvT HESTER DAELMANS, Instituut voor Onderwijs en Opleiding, VUmc LUCY WENTING, Instituut voor Interdisciplinaire Studies, UvA Key words Hoger onderwijs, Onderwijskundig Leiderschap, Ondernemen, Leiden, Managen, Betekenisgeving Inleiding De overheid en het bedrijfsleven zien Nederland graag als een kennissamenleving gericht op de toekomst; een innovatieve gemeenschap waar de jeugd goed en zo hoog mogelijk wordt opgeleid. Om deze ambitie waar te maken worden er van overheidswege kernpunten voor onderwijsbeleid geformuleerd, die echter per kabinet andere accenten krijgen. In de onderwijsinstellingen zijn daarom standvastige onderwijskundig leiders nodig met visie op onderwijs en inzicht in de onderwijsontwikkelingen in de komende decennia. Niet alleen om uitvoering te geven aan dat overheidsbeleid, maar ook om (eigen) koers te bepalen en weerstand te bieden tegen de waan van de dag. De rol en de positie van onderwijskundig leider is in veel universiteiten niet vanzelfsprekend. Onderwijs wordt gegeven door wetenschappers die intrinsiek gemotiveerd zijn voor hun vakgebied en het doceren daarin. De organisatie van onderwijs wordt verder geregeld door managers. Waarom is een onderwijskundig leider dan nodig en wat doet een onderwijskundig leider eigenlijk? In dit hoofdstuk wordt het belang en de invulling van onderwijskundig leiderschap aan de Nederlandse universiteiten uiteengezet. Besproken wordt waarom onderwijskundige leiders op universiteiten nodig zijn en wat ze kunnen bieden. Het hoofdstuk eindigt met enkele aanbevelingen. 1 Contactgegevens: e-mail a.vlenning@uvt.nl - 10 -
Page 1: Zeven boodschappen voor het Nederla
Page 4: Colofon Onderwijskundig Leiderschap
Page 7: elevant voor hen die werkzaam zijn
Page 10 and 11: Hoofdstuk 1 - Op de bres voor uitda
Page 20 and 21: Hoofdstuk 2 - Wie heeft hier de lei
Page 30 and 31: Hoofdstuk 3 - Visie op onderwijsvis
Page 32 and 33: Hoofdstuk 3 - Visie op Onderwijsvis
Page 42 and 43: Hoofdstuk 4 - Academische carrière
Page 52 and 53: Hoofdstuk 5 - Studentenevaluaties:
Page 54 and 55: Hoofdstuk 5 - Studentevaluaties: we
Page 64 and 65: Hoofdstuk 6 - Het belang van hoorco
Page 66 and 67: Hoofdstuk 6 - Het belang van hoorco
Page 68 and 69:
Hoofdstuk 6 - Het belang van hoorco
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Hoofdstuk 7 - Studiesucces en de kw
Page 76 and 77:
Hoodstuk 7 - Studiesucces en de kwa
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Over de auteurs - 73 -
Page 84 and 85:
Over de auteurs Jaap Dijkstra Jaap
Page 86 and 87:
Over de auteurs Remon Rooij Remon R
Page 88:
Over de auteurs - 79 -
show all

Onderwijskundig Leiderschap - DSpace at Open Universiteit

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?