Download werkstuk - KNAW Onderwijsprijs

cijfer 0.00 0.62 0.02 0.46 0.66 0.39 1.60 0.29
dyslexie -­‐0.05 0.38 -­‐0.16 0.24 -­‐3.43 0.44 -­‐8.08 0.36
school 1 -­‐0.17 0.00 -­‐0.41 0.00 9.00 0.05 19.37 0.03
school 2 0.07 0.16 0.22 0.10 4.75 0.28 9.46 0.27
school 3 0.03 0.62 0.08 0.59 -­‐1.57 0.76 -­‐3.96 0.69
school 4 0.03 0.59 0.10 0.46 -­‐2.44 0.59 -­‐5.14 0.57
school 5 -­‐0.04 0.50 -­‐0.28 0.08 -­‐4.10 0.44 -­‐11.05 0.29
school 6 0.03 0.44 0.00 1.00 0.95 0.76 -­‐0.16 0.98
klad 2 -­‐0.02 0.59 0.01 0.89 -­‐2.46 0.43 -­‐5.41 0.38
klad 3 -­‐0.02 0.59 -­‐0.11 0.28 0.93 0.77 -­‐0.19 0.98
1) Voor de betekenis van de variabelen: zie Legenda Beschrijvingen
Ik zal eerst de accuratesse 1 bespreken. Uit de waarden van de regressie analyse blijkt dat de
invloed van groep 2 ten opzichte van groep 1 (die in de constante zit) niet significant is. De
invloed van groep 3 op groep 1 is wel significant. Deze invloed is negatief. De kinderen uit groep
3 zijn dus voorlopig minder accuraat dan de kinderen uit de twee andere groepen.
De leeftijd van de leerlingen maakt niet uit. De geboortemaand daarentegen maakt wel
degelijk uit. De geboortemaanden januari tot en met maart zitten inbegrepen in de constante.
De overige maanden worden hiermee vergeleken. Hieruit blijkt dat de kinderen geboren in de
maanden januari tot en met maart de test het beste maken op dit gebied. De kinderen geboren
in de maanden april tot en met juni doen het iets slechter en dit nadeel wordt groter wanneer
de leerlingen later in het jaar geboren zijn. Het nadeel dat de leerlingen die aan het eind van
het jaar geboren zijn, ondervinden, is zelfs groter dan het nadeel dat men ondervindt aan de
categorische manipulatie (groep 3). De basisscholen hebben duidelijk een effect op de
prestaties van de leerlingen. School 1 (De Triangel) doet het op dit gebied een stuk minder goed
dan alle andere scholen. De andere scholen hebben geen effect op accuratesse 1 gehad.
Bij accuratesse 2 is er tussen groep 1 en groep 2 wederom geen significant verschil. Tussen
groep 1 en 3 is dit er wel. De leerlingen van groep 3 doen het hier weer veel slechter. De
leerlingen van groep 3 maken dus niet alleen minder vragen goed dan de leerlingen van groep 1
en groep 2, maar ook minder punten goed dan de leerlingen van groep 1 en groep 2. De invoer
van accuratesse 2 was wat betreft de groepen dus niet nodig geweest, want de uitkomsten
wijzen dezelfde kant op. Zoals zal blijken uit de discussie, bij de sectie 'strategie', hebben de
24