Download werkstuk - KNAW Onderwijsprijs
Download werkstuk - KNAW Onderwijsprijs
Download werkstuk - KNAW Onderwijsprijs
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Materiaal en Methode<br />
Opzet<br />
In mijn onderzoek kijk ik naar de snelheid en accuratesse. Dit zijn twee maatstaven die<br />
onafhankelijk van elkaar beïnvloed kunnen worden door de twee verschillende typen<br />
manipulatie.<br />
Typen manipulatie – Indeling in drie testgroepen<br />
Als variabele voor mijn onderzoek heb ik de typen manipulatie gekozen. De rekentoets is<br />
gemaakt door drie groepen. Een groep krijgt geen tijdsdruk. Dit is de controlegroep. Hen wordt<br />
verteld dat zij de toets zo goed mogelijk moeten maken. Een tweede groep krijgt continue<br />
manipulatie. Deze groep krijgt de tijdslimiet van 10 minuten te horen. Een derde en laatste<br />
groep krijgt categorische manipulatie, waarbij hen wordt verteld dat zij de test zo goed, maar<br />
ook zo snel mogelijk moeten maken. Alle drie de groepen krijgen 10 minuten voor een toets<br />
waar minstens 20 minuten nodig voor zijn om goed te scoren.<br />
Domein – de test<br />
Voor mijn onderzoek heb ik gekozen de rekenvaardigheid te testen. Dit heb ik gedaan om<br />
verschillende redenen. Allereerst ben ik ervan overtuigd dat dit gebied makkelijk beïnvloed kan<br />
worden door stress. Bij het hoofdrekenen zullen de kandidaten, wanneer blootgesteld aan<br />
tijdsdruk, snel in de war raken en vergeten waar in de som zij gebleven waren.<br />
Een andere reden waarom dit gebied erg belangrijk is, is omdat het begrijpen van de cognitieve<br />
processen van de rekenkunde belangrijk is. Rekenvaardigheid, en zeker de simpelere sommen,<br />
hebben een status als fundamentele intellectuele vaardigheid. Bovendien worden<br />
rekenvaardigheidstoetsen veel gebruikt in gedragsonderzoeken (als deze). Het is dus belangrijk<br />
dat men hier dingen vanaf weet.<br />
Doel voor de kandidaten<br />
Mijn kandidaten geef ik een zak snoep als stimulans om de test goed uit te voeren. Ik vertel per<br />
klas dat de beste drie leerlingen een zak snoep krijgen. Hierdoor is er een stimulans. Ik krijg<br />
daardoor resultaten die echt laten zien waartoe de leerlingen in staat zijn.<br />
Hoogte van de druk<br />
Bij mijn test geef ik de kandidaten 50% van de gemiddeld benodigde tijd. Deze tijd heb ik<br />
gebaseerd op mijn pilot. De kandidaten kunnen de test onmogelijk af hebben wanneer zij hun<br />
best doen. Omdat de rekensommen er niet groot uitzien zullen de kandidaten geen last krijgen<br />
8