19.09.2013 Views

Download werkstuk - KNAW Onderwijsprijs

Download werkstuk - KNAW Onderwijsprijs

Download werkstuk - KNAW Onderwijsprijs

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Materiaal en Methode<br />

Opzet<br />

In mijn onderzoek kijk ik naar de snelheid en accuratesse. Dit zijn twee maatstaven die<br />

onafhankelijk van elkaar beïnvloed kunnen worden door de twee verschillende typen<br />

manipulatie.<br />

Typen manipulatie – Indeling in drie testgroepen<br />

Als variabele voor mijn onderzoek heb ik de typen manipulatie gekozen. De rekentoets is<br />

gemaakt door drie groepen. Een groep krijgt geen tijdsdruk. Dit is de controlegroep. Hen wordt<br />

verteld dat zij de toets zo goed mogelijk moeten maken. Een tweede groep krijgt continue<br />

manipulatie. Deze groep krijgt de tijdslimiet van 10 minuten te horen. Een derde en laatste<br />

groep krijgt categorische manipulatie, waarbij hen wordt verteld dat zij de test zo goed, maar<br />

ook zo snel mogelijk moeten maken. Alle drie de groepen krijgen 10 minuten voor een toets<br />

waar minstens 20 minuten nodig voor zijn om goed te scoren.<br />

Domein – de test<br />

Voor mijn onderzoek heb ik gekozen de rekenvaardigheid te testen. Dit heb ik gedaan om<br />

verschillende redenen. Allereerst ben ik ervan overtuigd dat dit gebied makkelijk beïnvloed kan<br />

worden door stress. Bij het hoofdrekenen zullen de kandidaten, wanneer blootgesteld aan<br />

tijdsdruk, snel in de war raken en vergeten waar in de som zij gebleven waren.<br />

Een andere reden waarom dit gebied erg belangrijk is, is omdat het begrijpen van de cognitieve<br />

processen van de rekenkunde belangrijk is. Rekenvaardigheid, en zeker de simpelere sommen,<br />

hebben een status als fundamentele intellectuele vaardigheid. Bovendien worden<br />

rekenvaardigheidstoetsen veel gebruikt in gedragsonderzoeken (als deze). Het is dus belangrijk<br />

dat men hier dingen vanaf weet.<br />

Doel voor de kandidaten<br />

Mijn kandidaten geef ik een zak snoep als stimulans om de test goed uit te voeren. Ik vertel per<br />

klas dat de beste drie leerlingen een zak snoep krijgen. Hierdoor is er een stimulans. Ik krijg<br />

daardoor resultaten die echt laten zien waartoe de leerlingen in staat zijn.<br />

Hoogte van de druk<br />

Bij mijn test geef ik de kandidaten 50% van de gemiddeld benodigde tijd. Deze tijd heb ik<br />

gebaseerd op mijn pilot. De kandidaten kunnen de test onmogelijk af hebben wanneer zij hun<br />

best doen. Omdat de rekensommen er niet groot uitzien zullen de kandidaten geen last krijgen<br />

8

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!