2003/001

1e graad 3
AV Biologie 1 lestijd 1e jaar en 1 lestijd 2e jaar en wetenschappelijk werk Biologie 1 lestijd 2e jaar
Uit onderzoek blijkt dat leerlingen vanuit een aantal concepten en begrippen de door hen opgedane ervaringen
totaal verkeerd invullen. Daarom zal bijzondere aandacht moeten gaan naar het veranderen van de
inhoud van concepten en begrippen door het aanbieden van situaties, waarbij nieuwe ervaringen kunnen
worden opgedaan die leiden tot een juistere invulling van de door de leerlingen geconstrueerde modellen. Om
een dergelijke conceptuele verandering te bewerkstelligen zal eerder in de diepte dan in de breedte moeten
worden gewerkt.
1.4 Ontwikkelingen in het natuurwetenschappelijk onderzoek
In het huidig natuurwetenschappelijk onderzoek gaat steeds meer geld en aandacht naar onderzoek in de
toegepaste wetenschappen in plaats van naar de zuivere wetenschappen.
Tegenwoordig is bijvoorbeeld één van de snelst groeiende vakgebieden de biotechnologie: via het
manipuleren van planten, dieren en micro-organismen wil men komen tot bruikbare producten en processen
voor de mens. De toepassingsgebieden van de biologie als uitgangspunt nemen voor het aanleren van
essentiële biologische begrippen en concepten is bijgevolg niet alleen vanuit maatschappelijk en didactisch
maar ook vanuit natuurwetenschappelijk standpunt goed te verdedigen.
Binnen het natuurwetenschappelijk onderzoek wordt er gebruik gemaakt van verschillende werkwijzen waarbij
zowel objectief als intuïtief tewerk wordt gegaan. Beide aspecten zouden hun plaats moeten krijgen in het
biologieonderwijs. Wat echter het vertrekpunt ook is, steeds zal men streven naar rationele antwoorden op
een gesteld probleem. Meestal gebeurt dit via de wetenschappelijke methode. Centraal hierin staat het
opstellen van hypothesen, waarvan de waarde wordt onderzocht via het verzamelen van bewijsmateriaal door
middel van waarnemingen of experimenteren, door logisch redeneren en door het toetsen van de uit de hypothesen
af te leiden voorspellingen en reële resultaten.
1.5 Wetenschappelijk werk
Het bijbrengen van een onderzoeksattitude en het ontdekkend leren staan centraal in het biologieonderwijs. Dit
heeft tot gevolg dat er voldoende tijd wordt voorzien voor zelfactiviteit en (inter)actieve kennisopbouw door de
leerlingen. Dit wordt mogelijk gemaakt in het bijkomende lesuur wetenschappelijk werk biologie in sommige
opties van het 2 de jaar.
Het doel is:
leren werken volgens de wetenschappelijke werkmethode;
vaktypische vaardigheden bijbrengen;
door waarnemingen op het terrein interesse bijbrengen voor de levende wereld;
soorten- en vormenkennis van levende wezens uitbreiden;
milieubewust gedrag te bevorderen;
bewondering en verwondering voor de levende natuur ontwikkelen.