2003/001

1e graad 7
AV Biologie 1 lestijd 1e jaar en 1 lestijd 2e jaar en wetenschappelijk werk Biologie 1 lestijd 2e jaar
4. METHODOLOGISCHE WENKEN
4.1 Verantwoording in verband met de opbouw van het curriculum
Bij het vastleggen van de inhoud van het biologiecurriculum voor de zes jaar van het Gemeenschapssecundair
onderwijs heeft de leerplancommissie de volgende actueel geldende principes vooropgesteld:
Het curriculum draagt bij tot
− een algemene culturele vorming door het bevorderen van harmonie in kennis, inzicht en vaardigheden
op het wetenschappelijke, maatschappelijke, esthetische en technische domein;
− een ontplooiing van de persoonlijkheid op het vlak van de wil, het gevoel, het verstand en de psychomotoriek
als voorbereiding op hoger onderwijs of op het beroepsleven;
als voorbereiding op het maatschappelijk leven;
als voorbereiding op vrijetijdsbesteding;
om te kunnen inspelen op wisselende situaties;
met bereidheid tot permanent leren en herscholen;
− een maatschappelijk engagement door het oefenen in sociale vaardigheden, die leiden tot een betrokkenheid
bij beslissingen;
− een bewuste rationele houding die zich uit in een kritische onderzoekshouding wat bijdraagt tot probleemoplossend
denken;
− de ontwikkeling van creativiteit;
Het curriculum is gebaseerd op onderwijspsychologisch inzicht;
Het curriculum is probleemgericht opgebouwd en bevordert het leerproces;
Het curriculum is flexibel opgebouwd en wordt voortdurend geactualiseerd;
Het curriculum stimuleert het gebruik van aangepaste didactische werkvormen
Het curriculum is leerlinggericht (het sluit aan bij de leefwereld van de adolescent);
Het curriculum stelt de studie van de mens en zijn relatie tot de maatschappij en de natuur centraal.
4.1 Betekenis van de gebruikte afkortingen
Steunend op deze principes werden algemene doelstellingen geformuleerd die moeten worden gerealiseerd gedurende
het vormingsproces en waarmee reeds een aanvang wordt genomen in de eerste graad. In de algemene
doelstellingen zijn veel vakoverschrijdende eindtermen geheel of gedeeltelijk opgenomen.
Vóór de leerplandoelstellingen zijn de vakoverschrijdende eindtermen aangegeven door het overeenkomstig nummer
van de eindterm, voorafgegaan door de letter "V":
VL = vakoverschrijdende eindterm voor leren leren;
VS = vakoverschrijdende eindterm voor sociale vaardigheden;
VB = vakoverschrijdende eindterm voor opvoeden tot burgerzin;
VG = vakoverschrijdende eindterm voor gezondheidseducatie;
VM = vakoverschrijdende eindterm voor milieueducatie.
Vóór de doelstellingen, die geheel of gedeeltelijk corresponderen met de eindtermen voor het vak biologie, staan de
nummers van de betrokken eindtermen, voorafgegaan door de letter "B";
Vóór de niet-verplicht na te streven uitbreidingsdoelstellingen staat de letter "U".
4.3 Krachtlijnen van het leerplan voor de eerste graad
4.3.1 Krachtlijnen
Zowel in het eerste als in de tweede leerjaar zijn de volgende krachtlijnen terug te vinden:
− NATUUROBSERVATIE binnen en buiten de klas vormt de basis voor natuur- en milieugerichte vorming;
− de studie van de MENSELIJKE STELSELS moet leiden tot het aannemen van een verantwoorde houding i.v.m.
de GEZONDHEID.