2003/001

1e graad 5
AV Biologie 1 lestijd 1e jaar en 1 lestijd 2e jaar en wetenschappelijk werk Biologie 1 lestijd 2e jaar
3.2 Ontplooien van de persoonlijkheid (wil, gevoel, verstand en psychomotoriek).
De leerlingen kunnen
− als harmonische persoonlijkheid met eigen identiteit zelfstandig problemen aanpakken door het vertonen
van o.a. de volgende attitudes:
aanpassingsvermogen;
kritische zin;
efficiëntie, productiviteit en zelfwerkzaamheid;
zin voor afwerking, orde, netheid, nauwkeurigheid;
algemene belangstelling, breeddenkendheid en openheid;
concentratievermogen en doorzettingsvermogen;
beslissingsvermogen en zelfvertrouwen;
verantwoordelijkheidszin;
zin voor objectiviteit en waarheid;
zin voor bescheidenheid;
bereidheid eigen fouten te verbeteren;
zich doelen stellen en ze systematisch nastreven;
gericht zijn op een positief zelfbeeld;
bereid zijn tot permanent leren en herscholen;
− waardering opbrengen voor de rijkdom en de verscheidenheid van de cultuur van individuen en
groepen;
− praktische, maatschappelijke, rationele en esthetische vaardigheden aanwenden;
− blijk geven van creativiteit en expressiviteit;
− een zinvolle vrijetijdsbesteding realiseren.
3.3 Ontwikkelen van een maatschappelijk engagement.
De leerlingen kunnen
− een democratische, verdraagzame, vredelievende, rechtvaardige en solidaire houding aannemen;
− een positieve houding vertonen t.o.v. de mens als individu en als lid van een groep;
− een plaats verwerven en zich integreren in de huidige maatschappij en daarbij actief deelnemen aan
de opbouw van de toekomstige maatschappij;
− inzicht vertonen in de relatie wetenschap-maatschappij;
− bereidheid vertonen tot communicatie en samenwerking;
− medewerking naar waarde schatten;
− afspraken naleven;
− verantwoordelijkheid opnemen t.o.v. anderen;
− adequate beslissingen nemen in de sociale leefwereld en daarbij rekening houden met menselijke en
sociale aspecten;
− zelfstandig en kritisch oordelen over fundamentele maatschappelijke problemen (nationaal en
mondiaal) en hiertegenover een bewuste houding aannemen;
− inzien dat milieubelasting een internationaal probleem is en milieuzorg een internationale taak;
− inzien dat milieuzorg dikwijls belangentegenstellingen impliceert en overweging van economische en
ecologische motieven vereist;
− inzien dat beïnvloeding van het milieu ecologische, socio-economische, ethische en esthetische implicaties
inhoudt;
− inzien dat genetische en milieufactoren in het individuele en sociale leven een rol spelen;
− inzien dat verantwoord handelen van individu en maatschappij noodzakelijk is voor het behoud van het
milieu;
− een gemotiveerd biologisch-maatschappelijk standpunt innemen.
3.4 Ontwikkelen van vaardigheden die bijdragen tot probleemoplossend handelen
De leerlingen kunnen
− problemen definiëren;
− adequate technische hulpmiddelen kiezen en op een veilige manier hanteren;
− een omvangrijk werk in componenten opsplitsen;
− een werkplan opstellen;
− informatie verwerven, ordenen, kritisch verwerken en integreren;
− informatie doorgeven;