Antwerpen - lokaal sociaal beleidsplan 2008-2014 - Vlaanderen.be

Figuur 34: Aandeel schools vertraagde leerlingen in lager onderwijs en 2e en 3e graadsecundair onderwijs naar hoofdstructuur, Antwerpen, 2005-2006Percentage90,0 %80,0 %70,0 %60,0 %50,0 %40,0 %30,0 %20,0 %10,0 %15,1 %27,4 %11,6 %23,1 %45,4 % 49,3 %36,8 %60,0 % 57,9 %79,1 %0,0%VlaanderenGewoonlageronderwijsStad AntwerpenVlaanderenASO 2e en3e graadStad AntwerpenVlaanderenStad AntwerpenVlaanderenStad AntwerpenKSO 2e en 3egraad TSO 2e en 3e graad BSO 2e en 3e graadRegio / hoofdstructuurVlaanderenStad AntwerpenBron: Vlaamse Gemeenschap, departement OnderwijsBewerkingen door stad Antwerpen, OmgevingsinformatieFiguur 35: Aandeel schools vertraagde leerlingen (meer dan 1 jaar schoolse vertraging)naar nationaliteit, Antwerpen, 2005-200660,0 %50,0 %47,7 %40,0 %Percentage30,0 %31,2 %Gewoon lagerVoltijds secundair20,0 %17,7 %13,8 %16,5 %10,0 %5,2 %2,5 %9,1 %0,0 %Totaal Belg EU niet EUNationaliteitBron: Vlaamse Gemeenschap, departement OnderwijsBewerkingen door stad Antwerpen, OmgevingsinformatieNaast het probleem van ongekwalificeerde uitstroom en schoolse vertraging, speelt ookde samenstelling van de Antwerpse jongeren- en leerlingenpopulatie een rol bij hetuitstippelen van een aangepast onderwijsbeleid. Niet enkel de demografischesamenstelling speelt een rol, zeker ook de socio-economische status kan een aangepastonderwijsbeleid vereisen. Zoals het item ‘Vergroening’ reeds aangestipt, neemt hetaantal jongeren toe en zien we ook een toename in het aantal jongeren van allochtone96