Antwerpen - lokaal sociaal beleidsplan 2008-2014 - Vlaanderen.be

een stijging in met bijna 6 procentpunten, voor het secundair onderwijs met 10procentpunten.In 2005 stellen we vast dat 40 % van de leerlingen in het basisonderwijs niet hetNederlands als thuistaal heeft (tegenover 34 % in 2002). In de eerste graad van hetsecundair ligt dit aandeel op 30 % in 2005 (en 22 % in 2002). Gecombineerd met devaststelling dat het aantal allochtone jongeren in Antwerpen aangroeit, kunnen we stellendat taalachterstand een knelpunt blijft, al mogen we niet ongenuanceerd stellen dat wiethuis een andere taal dan het Nederlands spreekt, het Nederlands per definitie nietbeheerst.Bovenstaande indicatoren geven een schets van de uitdagingen waarvoor hetonderwijsveld staat. Naast deze cijfers geven we toch nog de verdeling van de Antwerpseleerlingen over de verschillende onderwijsrichtingen mee.De gezondheidsenquête 2001 18 geeft aan dat een lager onderwijsniveau de kans omonder de armoededrempel te leven, vergroot. Bij personen met een diploma lageronderwijs, lager secundair, beroepsonderwijs of buitengewoon onderwijs leeft 12 % tot18 % onder de armoedegrens. Deze cijfers moeten we nuanceren: binnen het BSO zijnrichtingen te vinden die veel kansen bieden en het buitengewoon onderwijs wordtingericht voor jongeren die te maken hebben met diverse problemen, die men niet overéén kam mag scheren. Bij mensen zonder een diploma is dit 31 %. Het aandeel personenmet een diploma hoger secundair ASO of hoger onderwijs dat onder de armoedegrensleeft, bedraagt hooguit 7 %.Een tweede en belangrijkere reden waarom we deze cijfers meegeven is dat het voor hetarbeidsmarktbeleid en eventuele andere beleidsdomeinen (jeugd) niet onbelangrijk is teweten hoe de Antwerpse jongeren verdeeld zijn over de verschillendeonderwijsrichtingen. Binnen het arbeidsmarktbeleid is het van belang om vraag enaanbod op de arbeidsmarkt op elkaar af te stemmen, waarbij uiteraard de studierichtingen de daaraan gekoppelde competenties en kwalificaties een rol spelen. Deze gegevensmoeten nog verder genuanceerd worden om deze oefening op correcte wijze uit tevoeren.Binnen het Antwerpse basisonderwijs volgt 8,2 % van de leerlingen buitengewoon lageronderwijs, dit is ongeveer twee procentpunten hoger dan het Vlaamse gemiddelde(6,4 %) 19 .18 Zie Basisgegevens Armoede en Sociale Uitsluiting: “Armoedegrenzen” op de Website van OASeS:http://www.ua.ac.be/main.asp?c=*OASES19 Bron: Vlaamse Gemeenschap, departement Onderwijs 2005-200698