Een bachelordiploma behalen in het Vlaams hoger onderwijs

Hogeschool AB Hogeschool PB Universiteit100908070Percentage6050403020100Economie-moderne talenEconomie-wiskundeGrieks-LatijnGrieks-wetenschappenGrieks-wiskundeLatijn-moderne talenLatijn-wetenschappenLatijn-wiskundeMenswetenschappenModerne talen-wetenschappenModerne talen-wiskundeRudolf SteinerpedagogieSport-wetenschappenWetenschappen-topsportWetenschappen-wiskundeYeshivaGrafiek 8: Verdeling over vormen hoger onderwijs per studierichting ASO – cohorte 2005Het cijfermateriaal met betrekking tot de ASO-studierichtingen is opgenomen in bijlage 6.4.In bijlage 6.5 wordt het aantal generatiestudenten per BSO-studierichting en per vorm hogeronderwijs gegeven. Gezien het aantal leerlingen uit het BSO dat start in een academischebacheloropleiding, zowel aan een hogeschool als aan een universiteit, klein is en het aantalleerlingen dat opteert voor een professionele bacheloropleiding uit een zeer uiteenlopendgamma van studierichtingen komt, is het weinig zinvol percentages te berekenen of deverdelingen grafisch voor te stellen. De studierichtingen van het BSO die het grootste aantalstudenten leveren aan academische bacheloropleidingen aan een hogeschool zijnkantooradministratie en gegevensbeheer en publiciteit en illustratie. De grootste aantallen inde professionele bacheloropleidingen zijn afkomstig uit kantooradministratie engegevensbeheer en uit kinderzorg. Aan de universiteit komt het grootste aantal uitkantooradministratie en gegevensbeheer.Voor het kunstsecundair onderwijs gaan we op dezelfde manier tewerk als voor het ASO. Eerstkomt de verdeling over de studierichtingen per vorm hoger onderwijs aan bod (grafiek 9 en10, bijlage 6.6). Daarna volgt de verdeling per studierichting over de vormen hoger onderwijs(grafiek 11 en 12).De grootste bijdragen tot het aantal generatiestudenten in academische bacheloropleidingenaan een hogeschool worden geleverd door de studierichtingen vrije beeldende kunst,toegepaste beeldende kunst, beeldende vorming en architecturale vorming. In deprofessionele bacheloropleidingen zijn architecturale en binnenhuiskunst, vrije beeldendekunst, toegepaste beeldende kunst en woordkunst-drama het best vertegenwoordigd. Metbetrekking tot de universiteiten dient opgemerkt dat het aantal KSO-gediplomeerden dat destap naar de universiteit zet klein is. Het hoeft dan ook niet te verwonderen dat de verdelingover de studierichtingen voor de universiteiten sterk verschilt tussen de twee cohortes.8