Menneske først! - Udir.no

More documents

Recommendations

Info

Ein kan kjøpa seg mat, men ikkje mathug, dropar, men ikkje helse, mjuke senger, men ikkje svevn, lærdom, men ikkje vit, stas, men ikkje venleik, Skalet av alle ting kan ein få for pengar. Men ikkje kjernen; den er ikkje for pengar fal. 6 Menneskelige grunnverdier Finnes det noen menneskelige grunnverdier som er ufrakommelige hvis livene våre ikke skal gå i stykker? Ja, mente den danske teologen og filosofen Knud E. Løgstrup (1905-81). Når vi lever våre liv sammen med andre mennesker, gis det noen verdier som springer ut av nettopp det faktum. Løgstrup kalte dem «suverene livsytringer». Som eksempler nevnte han tillit, barmhjertighet, medlidenhet og åpenhet. Aller viktigst er tillit. Den er alltid gjensidig. (Selv ordet blir det samme enten vi leser det forfra eller bakfra!) Vi kan ikke leve uten tillit. Og det er ikke vi som gir ordet en positiv betydning; det er livet selv som gir det dets verdi og innhold. Å vise tillit betyr å utlevere seg, sier Løgstrup. I alt samvær er det et element av selvutlevering. Når en utleverer seg, gjør en seg sårbar. Utlevert til hverandre har vi makt over hverandre, makt til å gjøre godt eller ondt, til oppbyggelse eller ødeleggelse. Det er da den etiske fordring melder seg om at jeg skal ta vare på den andre. Hvordan sier fordringen ingenting om. Den er taus. Jeg må bruke min fantasi og klokskap til selv å finne ut hvordan fordringen skal utmyntes i handling. Ekte etiske handlinger bestemmes ikke ved normer, mener Løgstrup, men springer spontant ut av vår tilværelse. Først når spontaniteten uteblir, er det behov for normer. Løgstrup sier at vi lever våre liv i spenningen mellom å være vårt eget livs «ansvarshavende redaktør» (Kierkegaard) – og å være utlevert til andre. Den gyldne regel om at en skal gjøre mot andre det en vil at andre skal gjøre mot en selv, er et forsøk på å si noe gyldig om avhengighetens grunnvilkår. Fra den kjærlighet jeg selv gjør krav på, kjenner jeg den kjærligheten jeg skylder min neste. I alle forhold mellom mennesker – også i undervisningen – ligger faren for overgrep. Løgstrup er oppmerksom på dette, og han ber oss derfor om å ha respekt for den andres «urørlighetssone». Vi må kunne holde visse ting i våre liv unna innsyn og innblanding. Hva vi ønsker å beskytte kan være forskjellig fra menneske til menneske. Ofte skjuler vi noe mest effektivt ved å vise fram noe annet. Våre urørlighetssoner er 17
18 livets svalganger, der vi selv må invitere inn. De kan være avstengte eller åpne, brede eller smale. De verner det innerste, ømmeste og mykeste mot støvletramp og skamløse blikk. Alf Prøysen skrev en gang et dikt han kalte «Spelldåsen». Der forteller han om bestemorens spilledås, som hadde en felespiller på lokket. Når hun trakk den opp, begynte han å spille. For guttungen Alf er dette et vidunder, «ei lita helsing frå lykkens grend». Å få høre spillemannen spille er både belønning for bærplukking og medisin mot sykdom. En dag når gutten er alene heime, vil han se hva det er som lager lyden i spilledåsen. Han tar ei hårnål og pirker borti – «så verket hoppe og fjøra sprang». Det var siste gang spillemannen spilte, og gutten er fra seg av fortvilelse. Siste verset er slik: Je gret og bar meg i mange netter. Så kom a bæssmor og ga meg råd. Vi er no’n spelldåser æille sammen, og det er mangt en lyt akte på. Rør æiller verket som lage låten nei, slike ting har vi ittno med, men er du stille og følgje takta, så har du tona i ny og ne. Alf Prøysen visste mye om både spilledåser og barn. Våre grunnverdier, mente Løgstrup, er spontane i den forstand at de kommer av seg selv når vi møter mennesker. De er suverene fordi de har overtaket i forhold til vår eventuelle motvilje mot å involvere oss. De er der fordi vi er mennesker, og de utgjør grunnlaget for vår tilværelse. Vår utfordring blir å leve med dem, ikke mot dem: Tillid, opprigtighed, barmhjertighed avler nye muligheder, for den anden og for en selv. De holder liv i tilværelsens karakter af mulighed. 7 Når vi fødes, er vi allerede innenfor moralen, mener Løgstrup. Vi velger ikke moralen, «moralen kommer bakpå oss.» Løgstrup påstår at vi aldri har med et annet menneske å gjøre uten at vi holder noe av dets liv i våre hender. Det kan være svært lite, «men det kan også være forfærdende meget, så det simpelthen står til den enkelte om den annens liv skal lykkes eller ej.» 8 Når Løgstrup snakker om å holde noe av det andre menneskes «liv
Page 1 and 2: Inge Eidsvåg Menneske først!
Page 3 and 4: 2 © UTDANNINGSDIREKTORATET 2004 De
Page 6: «Ikke for skolen, men for livet»
Page 10 and 11: Skolen - en ung institusjon I enhve
Page 12 and 13: ubetingete autoritet til det sekul
Page 14 and 15: ning av skolens grunnleggende verdi
Page 16 and 17: mennesker inn i vår moralske horis
Page 20 and 21: i våre hender», betyr ikke det å
Page 22 and 23: tredje, et guddommelig nærvær, av
Page 24 and 25: Frihet og avhengighet (forpliktelse
Page 26 and 27: det er også en roman om barn fulls
Page 28 and 29: lelsen av å pløye sin første fur
Page 30 and 31: For det andre undergraver verdirela
Page 32 and 33: Dannelsen av barn og unge er aldri
Page 34 and 35: trykksløst ansikt eller et falskt
Page 36 and 37: Men hvis dannelsen har dette konser
Page 38 and 39: Hvordan begrunner vi betydningen av
Page 40 and 41: napper, forsiringer og arker. Men s
Page 42 and 43: har aldri levet, som klog på det e
Page 44 and 45: Å leve som en sonate av Mozart Det
Page 46 and 47: Den enkelte og fellesskapet Fordi e
Page 48 and 49: te og enestående egenskaper, som s
Page 50 and 51: li løst: «Trygghet og frihet er t
Page 52 and 53: Min bønn til skolene er: Tenk fors
Page 54 and 55: tilfellet falt inn under noen av de
Page 56 and 57: Forsker Anders Bakken konkluderer i
Page 58 and 59: Kunde eller elev? Barn og unge voks
Page 60 and 61: arnebarnet ikke kan en eneste av de
Page 62 and 63: het. Fellesskapsreglene skal framel
Page 64 and 65: Ordet kommer av det greske demos (f
Page 66 and 67: straffbart fram til 1972.) Det kan
Page 68 and 69:
Hal Koch skrev i 1946: «Det er sam
Page 70 and 71:
virkelig føler at vi lever? Dessut
Page 72 and 73:
var i konflikt med hverandre, samme
Page 74 and 75:
Skolen i det flerkulturelle Norge V
Page 76 and 77:
og vaner. I skolen skal hver enkelt
Page 78 and 79:
KRL og hijab Jeg er en sterk tilhen
Page 80 and 81:
Lærerens verdier Uten Dem, uten de
Page 82 and 83:
ske regler, fordi vi mangler kjærl
Page 84 and 85:
anfekter hennes tro. Nesten uten å
Page 86 and 87:
Hva nå? Utdannelse spiller en fund
Page 88 and 89:
liseringsmelding fra i fjor følgen
Page 90 and 91:
Håpet gir oss et valg. Vi kan lær
Page 92:
Vi burde kanskje ikke ha fjernet de
Page 96:
Eksempler Eksempler på undervisnin
Page 99 and 100:
98 og trygghet. (Og helt grunnlegge
Page 101 and 102:
Grunnskolen Skulen,bygda og verda G
Page 103 and 104:
102 skulen. Elevane bidrar med unde
Page 105 and 106:
104 bygdas pensjonister. De baker k
Page 107 and 108:
Grunnskolen Sand skole - et hjerte
Page 109 and 110:
108 skoleår, med fokus på alt fra
Page 111 and 112:
110 ma fikk hovedansvaret for utarb
Page 113 and 114:
Grunnskolen Mandag kl. 10.15 i Amfi
Page 115 and 116:
114 tilfredsstiller alle fasetter a
Page 117 and 118:
116 og på oppslagstavler. Her heng
Page 119 and 120:
Grunnskolen På samme lag Aspåsen
Page 121 and 122:
Grunnskolen Jakten på selvtilliten
Page 123 and 124:
122 stykket bevisstgjorde elevene o
Page 125 and 126:
124 Det blir helt galt når fysisk
Page 127 and 128:
Grunnskolen Mat og måltider på sk
Page 129 and 130:
128 alle. Som lærere har vi ikke b
Page 131 and 132:
130 Men det er ganske mye, og det k
Page 133 and 134:
Den videregående skolen Sølve Teg
Page 135 and 136:
Den videregående skolen Nord-Gudbr
Page 137 and 138:
136 tive, formande sider av seg sj
Page 139 and 140:
138 løse enkeltsaker som kan utvik
Page 141 and 142:
Den videregående skolen Kristiansa
Page 143 and 144:
Den videregående skolen Drømtorp
Page 145 and 146:
Den videregående skolen Kvinesdal
Page 147 and 148:
Verdiprosjektet Skal-Skal ikke Tlf:
Page 149 and 150:
148 Noter 1 Hans Jørgen Dokka: Fra
Page 151 and 152:
150 se, at eleverne udvikler erkend
Page 153 and 154:
152 39 Aftenposten, 20.06.2003. 40
Page 155 and 156:
154 77 Professor Bernt Hagtvet skri
show all

Menneske først! - Udir.no

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?