TRIVES I SKOGSMASKINA 11 FELLESSKAP TIL SJøS 30 ...

More documents

Recommendations

Info

46 • YRKE oKToBER 2012 loSA - PRoSjEKTET i FinnMARK oG noRdlAnd Finnmark består av 19 kommuner, og i 8 av disse finnes det et desentralisert fjernundervisningsopplegg for Vg1-elever, både innen yrkesfag og studiespesialisering. Ordningen kalles LOSA. Elevene undervises via lyd-/bilde, internett og på samlinger, i tillegg til at det er en pedagogisk veileder tilstede lokalt i alle kommunene. Det som er spesielt i LOSA for våre yrkesfagelever, er at de er ca halve året, 17 uker, ute i praksis i bedrifter i disse kommunene. Det er altså lagt inn i fagplanene at deler av opplæringen og måloppnåelse skal skje i bedrift, hvor elevene har en praksisinstruktør som hjelper dem og følger dem opp daglig. Ordningen administreres gjennom Nordkapp maritime fagskole og videregående skole, Honningsvåg. LOSA prosjektet i Fylket startet etter initiativ fra Finnmark Fylkeskommune, tanken og ønsket var å redusere frafallet av elever i Finnmark. Prosjektet startet høsten 05, da med 46 elever fordelt på seks ulike studieretninger. Fire kommuner deltok i starten, dette var Måsøy, Hasvik, Lebesby og Gamvik. Tanken bak LOSA er å tilby videregående opplæring på hjemplassen til elevene, dette for å få gjort noe med frafallet i Finnmark som er har vært det høyeste i landet. Da skoleåret var omme og elevregnskapet var gjort opp var LOSA i pluss med to elever, man startet med 46 og endte med 48, m.a.o. en suksess! LOSA-modellen foregår ved at all opplæring foregår i utstrakt samarbeid med næringslivet, elevene er i store deler av skoleåret utplassert i bedrift. Hver hjemkommune har egne klasserom og studieveileder, samt veiledere i bedriftene. LOSA-elvene er langt framme i bruk av det nyeste innen digitalverktøy, videokonferanser og personlig PC er noe av dette. Dette utstyret brukes innen teoriundervisningen som de får av faglærerne som holder til på Nordkapp Maritime fagskole og videregående skole. LOSA er et spleiselag mellom lokalt næringsliv og kommunene som er med i LOSA-prosjektet, engasjementet til alle involverte parter har vært formidabelt og er en viktig faktor for den suksess som LOSA er blitt. IT avdelingen på Fylket har i arbeidet med de digitalverktøyene vært til unnværlig hjelp for at LOSA skulle kunne bli blant de beste i landet på dette. Elevene er meget godt fornøyd med de digitale verktøyene som brukes, opplæring i bedriften er etter elevenes mening en suksess, muligheten til å bo hjemme er også noe av det positive som trekkes fram av elevene. Alt i alt mener de at de selv er blitt mer selvstendige etter dette året, da ansvar for egen læring er en del av prosjektet. Alt dette føyer seg rett inn i Kunnskapsløftet, bruk av IKT, ansvar for egen læring og lokal tilpassing er noe av det nye som er inne i reformen. LOSA-utdanningen drives etter samme kompetansemål som all øvrig yrkesfaglig opplæring i Norge. Gjennomføringsgraden til LOSA har vist seg å være høyere for Vg1-elever sammenlignet med tilsvarende elever på andre, større videregående skoler i Finnmark. Karaktermessig holder elevene stort sett samme gjennomsnittskarakter som fylkessnittet. Bedriftene i kommunene som er meget godt fornøyd med å kunne ha praksiselever, og ser på det som i et rekrutteringsperspektiv hva gjelder fagbrevskandidater og senere rekruttering av lokal arbeidskraft. I tillegg får vi tilbakemelding fra bedrifter og skoler som har elever på Vg2 eller senere løp, at de elevene som har vært i LOSA har en fordel når de kommer ut i bedrift, fordi de allerede kjenner til hvordan arbeidslivet fungerer. LOSA – Finnmark er laget etter modell fra et tilsvarende opplegg i Nordland. Der defineres LOSA slik: Nordland fylkeskommune har vedtatt at det skal gis utvidet tilbud om videregående opplæring på VG1-nivå ved følgende skoler: Knut Hamsun videregående skole, Lødingen videregående skole, Andøy videregående skole og Sortland videregående, avd. Bø. Dette tilbudet gis i samarbeid med nettskolene Vest-Lofoten videregående skole og Saltdal videregående skole. Dessuten tilbys det fortsatt videregående opplæring, etter tilnærmet samme modell, i kommunene Lovund og Værøy. Fellesfag: Den lokale skolen skal ha ansvaret for fellesfagene matematikk, kroppsøving, engelsk, norsk og naturfag.
Programfag: Vest-Lofoten videregående skole og Saltdal videregående skole har ansvaret for programfagene med nettstøttet opplæring. Praksis: Elevene får yrkespraksis i lokale bedrifter i Andøy, Lødingen, Steigen, Hamarøy, Tysfjord, Lovund og Værøy. LOSA-modellen gir elevene mange fordeler: • du kan velge mellom flere programområder og likevel bo hjemme • mindre utgifter for deg og familien • du får mer ansvar for din egen opplæring • du får verdifull yrkespraksis og veiledning i lokale bedrifter • du får samarbeide på tvers av programområder i egen klasse ved skolen • aktiv bruk av Internettstøttet opplæring i programfagene, og egen PC ved skolen • individuell veiledning fra erfarne nettlærere og lokale ressurspersoner De lokale videregående skolene tilbyr, i tillegg til sine ordinære klassetilbud, nettstøttet VG1-opplæring i andre programområder (se hver enkelt skole for deres tilbud). hEV STATUSEn FoR YRKES- FAGlæRERnE norge trenger fagarbeidere. Statistisk sentralbyrå anslår behovet for fagarbeidere til over 150 000 frem mot 20<strong>30</strong>. Kunnskapsminister Kristin halvorsen uttaler at norge klapper sammen hvis ikke flere elever velger yrkesfag og fullfører fram mot fagbrev. Regjeringen vil legge fram en stortingsmelding våren 2013 om erfaringene med Kunnskapsløftet. Politikere og mange andre aktører ser et behov for å endre yrkes- og fagutdanningen. Årsmøtet i Utdanningsforbundet Sør-Trøndelag mener flere godt kvalifiserte yrkesfaglærere er en av de viktigste nøklene til en bedre fag- og yrkesopplæring. Svært mange skoler sliter med å rekruttere kvalifiserte yrkesfaglærere. Seks av ti rektorer sier i en undersøkelse at de har tilsatt personer som ikke oppfyller kravene til pedagogisk kompetanse. Mer enn 20 prosent sier at de har tilsatt personer som ikke oppfyller de yrkesteoretiske kravene. det må settes inn ekstraordinære tiltak for å sikre rekruttering til lærere i fag- og yrkesopplæringen. YRKE oKToBER 2012 • 47 Bjarne lykseth er yrkesfaglærer Ett av disse tiltakene må være å heve statusen for yrkesfaglærerne. Det må skapes aksept for at også annen kompetanse enn den akademiske er verdifull og nødvendig i skolen. Fylkesårsmøtet Utdanningsforbundet Sør-Trøndelag
Page 1 and 2: NR. 3 - OKTOBER 2012 - ÅRGANG 56 F
Page 3 and 4: ViKTiG FoRSØK På Sogn videregåen
Page 5 and 6: Fisken skal gjøres ferdig til salg
Page 7 and 8: VARdØ VidEREGÅEndE SKolE Vardø e
Page 9 and 10: hElT i ØST! Det er industrimekanik
Page 11 and 12: SToRTRiVES i SKoGS- MASKinA Jeg kom
Page 13 and 14: nysnøen ser vi tydelige spor av el
Page 15 and 16: I løpet av to fordypningsuker skal
Page 17 and 18: GlAd i PlAnTER Jeg har alltid vært
Page 19 and 20: AnlEGGSGARTnER Senter for opplærin
Page 21 and 22: til arrangementer i idrettsanlegg o
Page 23 and 24: nina Åshaug er daglig leder for Se
Page 25 and 26: FoRSlAG Til RÅdSMEdlEMMER FAGLIG R
Page 27 and 28: Elektro Avdelingsleder Dervo viser
Page 29 and 30: Kompetanseplattform Daglig arbeid F
Page 31 and 32: av korridorer og trapper som forbin
Page 33 and 34: YRKE oKToBER 2012 • 33 lærling M
Page 35 and 36: Color Magic ved kai i oslo. Foto: A
Page 37 and 38: skole Tip eller elektro, og så mar
Page 39 and 40: esultatet bli en bedre modell, som
Page 41 and 42: fordring uavhengig av elevenes alde
Page 43 and 44: Billakkerer Karin Frengen iført ve
Page 45: Bilene lakkeres i “lakkbokser”
Page 49 and 50: Åge Auby og Arnt holthe i kontroll
Page 51 and 52: grunnleggende, er man langt på vei
Page 53 and 54: elever han treffer på vei ut til b
Page 55 and 56: MYE Å GjØRE... Rørleggerfaget er
Page 57 and 58: Bøyekurs og sveisekurs - Her på p
Page 59 and 60: innebar også at jeg ikke lenger ku
Page 61 and 62: Flere av elevene har allerede allme
Page 63 and 64: PlASTiC FAnTASTiC! Stor var min ove

TRIVES I SKOGSMASKINA 11 FELLESSKAP TIL SJøS 30 ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?