TRIVES I SKOGSMASKINA 11 FELLESSKAP TIL SJøS 30 ...

More documents

Recommendations

Info

52 • YRKE oKToBER 2012 TAR UTdAnnElSE MEnS SPAniA ER i KRiSE Mange spanjoler tar utdannelse nå mens Spania er i økonomisk krise. - Jeg håper på bedre tider når jeg blir ferdig utdannet, slik at jeg får jobb, sier Samuel Esteve De La Ossa (20). Vi befinner oss i Alicante på Middelhavskysten i Spania. I utkanten av byen ligger skolen IES Antonio Josè Cavanilles hvor Samuel er en av de 800 elevene. Ute skinner solen, det er varmt og palmene suser lett i vinden. Men inne i klasserommene jobber elevene hardt. Denne skolen er kjent for høy kvalitet på utdanningen, spesielt innen fagområdene elektronikk og elektrisitet. Vi møter Samuel mens han står og øver på elektriske koblinger. - Da jeg skulle begynne på min videregående utdannelse, visste jeg ikke hva jeg skulle bli. Derfor spurte jeg min far og min onkel. Onkelen min er elektriker, både han og far anbefalte meg å velge det yrket, sier han. Samuel gjorde som de sa. Da, for rundt fire år siden, var det mye bedre tider i Spania. Samuel trodde han kunne få jobb, raskt og enkelt, etter utdan- Elev Samuel Esteve de la ossa (20) stortrives når han jobber med å automatisere elektriske anlegg. Snart er det tid for å trykke på en knapp for å starte en elektrisk maskin nelsen. Men slik gikk det ikke. Spania ble brått rammet av en dramatisk økonomisk krise. Skrur og prater Samuel prater mens han finner fram skrutrekkeren og skrur fast ledningen på øvingsbrettet som ligger på benken foran ham. Koblingene skal bli nøyaktig slik det er vist på tegningen. Og når dette elektriske anlegget blir ferdig, skal han kunne starte en elektrisk maskin automatisk ved å trykke på en knapp. Samuel og klassekameratene står på rekke og rad med øvingsbrettene sine. Stemningen er god. Litt latter, litt fleiping. Og høy konsentrasjon. Elevene er motiverte, forklarer han. - Jeg liker å bygge elektriske anlegg og se at de virker. Denne øvingen er en del av grunnopplæringen på linjen automasjon og robot industri «grado superior». Det vil si at han blir tekniker i automasjon og robotindustri når han er ferdig med to års utdannelse. «Grado superior» tilsvarer nivået over vanlig yrkesfagutdannelse, det kan sammenlignes med teknisk fagskole i Norge. I «grado superior» er det mye teori og lite praksis. Fikk ikke jobb Samuel ble ferdig utdannet elektriker i fjor sommer, etter å ha gått to år på den samme skolen. - Men jeg fikk ikke jobb. Samuel hadde heller ingen jobber å søke på, fordi Spania er i økonomisk krise. Bedriftene har svært dårlig med oppdrag, derfor kan de ikke ansette nye arbeidere. - Bedriften hvor jeg hadde praksis, anbefalte meg å ta høyere utdannelse for å få jobb, sier Samuel. Han synes det var en god ide, et alternativ til ikke å ha noe å gjøre. Derfor tar han nå «grado superior». Jeg synes det er veldig interessant å studere automasjon. Jeg trives. Når jeg blir ferdig om ett år, står jeg sterkere med mer utdannelse. Det gir større muligheter til å få arbeid, sier Samuel. Han håper på arbeid i industrien, i en liten bedrift eller i for eksempel Alicante kommune, som «Tecnical superior de automatizacion y robotica industrial» som det heter på spansk - tekniker i automasjon og robotindustri. For fem år siden var det flere jobber å søke på enn antall studenter som ble ferdig utdannet innen fagene elektrisitet og elektronikk i Spania. Samuel tar fram nye ledninger og fortsetter på brettet. På veggen bak ham er det montert fire store taklys på ei treplate for øving. Plutselig begynner lysene å lyse. En av elevene bak i klasserommet lyktes med sin kobling. Snart starter også den elektriske motoren til Samuel. Vi takker for praten med Samuel og ønsker ham lykke til med skole og jobb. Roboten I naborommet står en robot. – Denne er vi svært stolte av, sier Roberto Alvarez som er direktør for studiene ved skolen. Elevene har montert roboten. Den kan legge steinblokker i gågatene i sentrum av Alicante. Løfte tunge glassplater. Eller programmeres til å gjøre andre ting. Roboten tar med andre ord tunge løft. - Hola! Sier Roberto til noen voksne
elever han treffer på vei ut til bakgården i skolen. Hola betyr hei. Så viser han vei til en klasse med mekanisk opplæring. Der står elevene ved dreiebenkene og øver på å forme stål til forskjellige ting, manuelt. Og i neste rom sitter elevene og leser ved pultene i et stort rom hvor det også er store, tunge industrielle maskiner. Det er ettermiddag, klokka 17.00, kun noen klasser har undervisning. Det meste av undervisningen foregår mellom klokka 08.00 om morgenen og klokka 14.00. To års utdanning Utdanning til et yrke er mye raskere i Spania enn i Norge. Etter to år på videregående skole med yrkesfag, er man ferdig utdannet i Spania. Denne skolen, Antonio Josè Cavanilles er et godt eksempel på det spanske utdanningssystemet. Dette er en offentlig skole. De fleste elevene Tid for teori i en klasse for teknikere her jobber en av elevene med å dreie stål ved en dreiebenk begynner der når de er mellom 16 og 18 år. Elevene får undervisning i forskjellige faglige temaer, eller moduler, inkludert tre måneders praksis i slutten av andre skoleår. Alt må være bestått underveis for at utdannelsen skal bli godkjent. For øvrig har de ikke avsluttende eksamen. De har heller ikke to års læretid i en bedrift og svenneprøve som gir fagbrev, slik det er i Norge.
Page 1 and 2: NR. 3 - OKTOBER 2012 - ÅRGANG 56 F
Page 3 and 4: ViKTiG FoRSØK På Sogn videregåen
Page 5 and 6: Fisken skal gjøres ferdig til salg
Page 7 and 8: VARdØ VidEREGÅEndE SKolE Vardø e
Page 9 and 10: hElT i ØST! Det er industrimekanik
Page 11 and 12: SToRTRiVES i SKoGS- MASKinA Jeg kom
Page 13 and 14: nysnøen ser vi tydelige spor av el
Page 15 and 16: I løpet av to fordypningsuker skal
Page 17 and 18: GlAd i PlAnTER Jeg har alltid vært
Page 19 and 20: AnlEGGSGARTnER Senter for opplærin
Page 21 and 22: til arrangementer i idrettsanlegg o
Page 23 and 24: nina Åshaug er daglig leder for Se
Page 25 and 26: FoRSlAG Til RÅdSMEdlEMMER FAGLIG R
Page 27 and 28: Elektro Avdelingsleder Dervo viser
Page 29 and 30: Kompetanseplattform Daglig arbeid F
Page 31 and 32: av korridorer og trapper som forbin
Page 33 and 34: YRKE oKToBER 2012 • 33 lærling M
Page 35 and 36: Color Magic ved kai i oslo. Foto: A
Page 37 and 38: skole Tip eller elektro, og så mar
Page 39 and 40: esultatet bli en bedre modell, som
Page 41 and 42: fordring uavhengig av elevenes alde
Page 43 and 44: Billakkerer Karin Frengen iført ve
Page 45 and 46: Bilene lakkeres i “lakkbokser”
Page 47 and 48: Programfag: Vest-Lofoten videregåe
Page 49 and 50: Åge Auby og Arnt holthe i kontroll
Page 51: grunnleggende, er man langt på vei
Page 55 and 56: MYE Å GjØRE... Rørleggerfaget er
Page 57 and 58: Bøyekurs og sveisekurs - Her på p
Page 59 and 60: innebar også at jeg ikke lenger ku
Page 61 and 62: Flere av elevene har allerede allme
Page 63 and 64: PlASTiC FAnTASTiC! Stor var min ove

TRIVES I SKOGSMASKINA 11 FELLESSKAP TIL SJøS 30 ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?