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Além disto, como a autora deste trabalho exerce actividades de ensino e pesquisa
no Instituto Superior de Enfermagem, os resultados da aplicação de seus
resultados reflectir-se-ão nos trabalhos de pesquisa e no ensino de nível de
graduação, quer seja via curricular como através de uma nova postura
metodológica.
Abordagem ao problema:
A introdução de práticas na disciplina de Histologia Geral e a sua normalização
garante, uma educação equilibrada, com funções para todos os educandos, pois
que prevê:
a formação da pessoa de modo a desenvolver seus valores e as
competências necessárias à integração de seu projecto ao projecto da sociedade
em que se situa;
a preparação e orientação básica para sua integração no mundo do
trabalho, com as competências que garantam seu aprimoramento profissional e
permitam acompanhar as mudanças que caracterizam a produção no nosso
tempo;
o desenvolvimento das competências para continuar aprendendo, de
forma autónoma e crítica, em níveis cada vez mais complexos de estudos.
Definição do problema científico:
Actualmente, por falta de muitos dos recursos adequados, vem-se tornando
hábito, em muitas instituições de ensino, quer do sector privado como do sector
público, um ensino meramente teórico, mesmo em cursos que exigem a
integração de uma percentagem maioritariamente prática como é o caso dos
cursos que aqui interessam e que acima vêm referidos. Por outro lado, mesmo
nas instituições de ensino que conseguiram adoptar as práticas destas disciplinas
como meio fundamental de aprendizagem, não estabeleceram protocolos
padronizados nos seus laboratórios, que tendam à uniformização das práticas
laboratoriais em Histologia, garantindo uma melhor organização das mesmas,
levando os estudantes a uma melhor compreensão dos conteúdos.