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ANEXO 7: Gráficos 36% 21% Gráfico. 1. Entrevistados na Faculdade de Medicina 1. Docentes de Histologia: 6 2. Docentes de outras disciplinas de microscopia: 4 3. Trabalhadores não docentes da área de Histologia: 5 4. Trabalhadores não docentes de outras áreas de microscopia: 3 5. Recém-formados em Medicina: 10 13% 11% 27% 20% 18% 20% Gráfico. 2. Entrevistados na Faculdade de Ciências. 1. Docentes de Histologia: 3 2. Docentes de outras disciplinas de microscopia: 3 3. Trabalhadores não docentes da área de Histologia: 3 4. Trabalhadores não docentes de outras áreas de microscopia: 2 5. Recém-formados em Biologia: 4 20% 14% 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Gráfico. 3. Entrevistados no Instituto Superior de Enfermagem 1. Docentes de Histologia: 1 2. Docentes de outras disciplinas de microscopia: 1 3. Trabalhadores não docentes da área de Histologia: 1 4. Trabalhadores não docentes de outras áreas de microscopia: 1 5. Recém-formados em Enfermagem Superior: 10 50% 72% 0% Gráfico. 4. Entrevistados do ISCED-Lubango / Opção Biologia 7% 7% 1. Docentes de Histologia: 1 2. Docentes de outras disciplinas de microscopia: 1 3. Trabalhadores não docentes da área de Histologia: 0 4. Trabalhadores não docentes de outras áreas de microscopia: 0 5. Recém-formados no Ensino da Biologia: 0 7% 7% 50% 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
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RESUMO BAPTISTA, Maria A. J. S. Est
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LISTA DE TABELAS Tabela 1: Entrevis
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ÍNDICE I - Introdução 10 Método
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integracionista, tanto para o inter
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Além disto, como a autora deste tr
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específicas dos estudantes e a tro
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A pesquisa aqui utilizada foi descr
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da Universidade Agostinho Neto, a q
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contrariando a cosmologia aristoté
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pequenas "mortes"; tender, portanto
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Porém esta vida , por sua vez, tor
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Problema Objecto Objectivo Esquema
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medicina. Foi justamente em finais
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Lei periódica das mudanças de pro
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ase científica, fundamentam a prop
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elas e com as incidências destes a
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O modelo dos processos conscientes,
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Localizar e utilizar a informação
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Avaliação Desta forma estes ponto
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É opinião da autora deste trabalh
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2. Docentes de outras disciplinas d
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Dificuldades na sistematização da
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A maior dificuldade encontrada com
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formas de manifestar suas intençõ
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aspecto se destaca a relação que
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Quanto aos conteúdos do ensino se
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ensino modular em função de objec
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processo de aprendizagem, o profess
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sempre com grupos de indivíduos pa
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sem orientação, não sabem como p
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14. Anon 3 . (2004): Cuba. MINED. B
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41. Coro, F. (2002): Fisiología Ce
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71. Panza, M. (2000): Opción Crít
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ANEXO 2 Proposta dos fundamentais p
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7. As lâminas e as lamelas devem s
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17. O tubo de ensaio se aproximará
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E) Necrópsia procedimento utilizad
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sustentação que manterá juntas a
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micrômetros. Há vários tipos de
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(desidratação). Objectiva-se com
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2. Platina onde se fixa a preparaç
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1. Desce-se o condensador e sobe-se
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Sub-divisões do tema 1. Especializ
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Page 143: AUTORA. MARIA ANTONIETA JOSEFINA SA
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