UNIVERSIDADE AGOSTINHO NETO CENTRO ... - Monografias.com

O entusiasmo, o interesse e o envolvimento dos alunos a compensam qualquer
professor pelo esforço e sobrecarga de trabalho que pode resultar das aulas de
laboratório.
Conclusões do capítulo
Foi confirmada a existência de um elevado grau de dificuldade no processo de
ensino-aprendizagem em práticas de Histologia, quando não se utilizam os
protocolos experimentais.
III. Conclusões e Recomendações.
Conclusões
1. Foi diagnosticado o grau de dificuldade no ensino de práticas laboratoriais
para a disciplina de Histologia Geral onde as principais foram:
A falta de formação, experiência e especialização dos docentes no
campo da Histologia, bem como de disponibilidade e capacidade de
orientação quer aos técnicos como aos estudantes.
O rácio da relação aluno-professor muito elevado, deteriorando o
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, afectando a
qualidade do mesmo.
Grandes dificuldades na apreensão do conhecimento na prática
histológica por se tratar de aulas não preparadas previamente e
decorrerem sem uma sequência lógica cientifico-pedagógica, variando
a mesma aula de cada vez que é administrada.
A falta de adaptabilidade das aulas práticas em função da realidade do
laboratório e das características específicas dos estudantes.
Maior desperdício de tempo na explicação de conteúdos, que
constituem grata surpresa para os estudantes, que não haviam tomado
nenhum contacto com algum guião, levando ao incumprimento parcial
do programa de aulas práticas.
Ministrar as aulas práticas sem um protocolo devidamente estruturado e
sistematizado é fazê-lo de forma desorganizada, em que os estudantes,