INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS

O Romance & o Conto
Introdução aos
Estudos
Literários
O gênero épico consiste em uma narrativa seqüenciada, na qual o agente
é o narrador, que possui o distanciamento necessário a fi m de apresentar o
mundo narrado de forma objetiva.
O romance se constitui de uma narrativa longa, com vários personagens,
e uma pluralidade de confl itos que se desdobram a partir da história do
narrador. O modelo da narrativa origina-se na oralidade, no contar de experiências individuais.
É herdeiro da epopéia clássica, no que pese ser uma forma “híbrida”, pois, como a épica, o
romance trata de um “vasto assunto”, e como na lírica, o narrador apresenta um ponto de
vista individual, diferindo do “heroi” da epopéia que representa um grupo social; também
possui a dialógica do drama através da polifonia de estruturas, e pode englobar outras
formas narrativas, como, por exemplo, o diário, vide Robinson Crusoé, que, segundo alguns
teóricos se apresenta como um divisor de águas neste gênero narrativo, por já manifestar
características de hibridismo; outros autores consideram Dom Quixote como precursor do
gênero por apresentar um questionamento de mundo.
No romance moderno, os valores coletivos anteriormente confi rmados pelo herói épico
passam a ser questionados; o herói do romance é um sujeito perplexo diante do mundo
que vive, e que busca o sentido da vida, conforme explica Georg Lukács, em Teoria do
Romance. O herói do romance moderno busca valores; o herói da epopéia já os tinha,
apenas confi rmava-os. O protagonista principal do romance, ou herói, é “problemático”, se
questiona e está dividido entre a vida interior e exterior; o narrador narra de acordo com a
sua perspectiva, como mostra o delírio de Dom Quixote no texto abaixo:
(...) é mister andar pelo mundo buscando as aventuras como escola prática, para
que, saindo com alguns feitos em limpo, se cobre nome e fama tal, que, quando depois, se
chegar à corte de algum grande monarca, já o cavaleiro seja conhecido por suas obras, e
que, apenas o houverem visto entrar pelas portas da cidade, os rapazes da rua o rodeiem
e acompanhem, vozeando entre vivas: “Este é o Cavaleiro do Sol”, ou da “Serpente”, ou de
outra qualquer insígnia, debaixo da qual houver acabado grandes façanhas.”Este é”, dirão, “o
que venceu em singular batalha o gigante Brocabruno da Grande Força; o que desencantou
o grande Mameluco da Pérsia do largo encantamento em que tinha permanecido quase
novecentos anos”; e assim de mão em mão irão pregoando os seus feitos; e logo, com o
alvoroto dos rapazes da rua, e de todo outro gentio, sairá às janelas do seu real palácio o
rei daquele reino; e assim que vir o cavaleiro, conhecendo-o pelas armas, ou pela empresa
do escudo, forçosamente há de dizer: “Eia! Sus! Saiam meus cavaleiros, quantos em minha
corte são, a receber a fl or da cavalaria que ali vem;” 24
O conto representa um momento de crise, no sentido que é o momento que “assinala
o encontro decisivo de forças em confl ito”. O registro de histórias em forma de conto iniciase
na França, no século XVII, com a transcrição dos contos chamados “fada”por Charles
Perrault, seguido por outros autores como os Irmãos Grimm e La Fontaine, culminando com
o conto moderno no século XX por Edgar Alan Poe. O conto é uma história condensada,
um momento de “crise”, que se caracteriza por “seqüestrar” o leitor pelo tempo da narrativa.
Recorta um episódio signifi cativo que tem um efeito sobre o leitor, “seqüestrando-o”.
O Menino
Lygia Fagundes Telles
Sentou-se num tamborete, fi ncou os cotovelos nos joelhos, apoiou o queixo nas mãos e
fi cou olhando para a mãe. Agora ela escovava os cabelos muito louros e curtos, puxando-os
24 - CERVANTES, Miguel de. Dom Quixote. São Paulo: Nova Cultural, 2003. p. 130.
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