REVISTA SCIENTIA Nº 11

Controvérsias sociocientíficas em questões ambientais do bairro aviário: apresentação de uma sequência didática como instrumento de
educação ambiental
em cuidar das pessoas e da administração dos recursos; econômicos, no sentido das implicações
do que fora anteriormente citado, sobre as atividades de subsistência das pessoas e da
localidade; entre outros.
A adesão pelo questionamento sociocientífico vem do potencial de indagação e a
possibilidade de gerar interesse em discutir o assunto por meio desta. Todavia, não basta
elaborar um QSC, pois, ainda que trabalhados, é necessário tempo para que haja maturação dos
conteúdos semeados e estes possam ser colhidos. Assim, a sequência didática (SD) foi também
pensada como recurso de orientação por ser um instrumento formativo, processual e flexível.
A partir da elaboração de QSC e SD espera-se contribuir para que a comunidade do bairro
Aviário possa rever suas práticas em relação ao canal de drenagem, entendendo que a
preservação deste gera consequências diretas para qualidade de vida no local
Disso exposto, foi estabelecido como objetivo geral do trabalho: apresentar uma
sequência didática com intuito de orientação/educação ambiental, baseada em situações de
controvérsias sociocientífica relacionadas ao canal de drenagem do bairro Aviário, tendo
como expectativa que a comunidade possa estabelecer uma relação mais benéfica com o
ambiente onde vive. Assim, tem-se como objetivos específicos: identificar problemas
socioambientais presentes no bairro Aviário ligados ao canal de drenagem; elaborar uma
sequência didática que contemplasse os problemas ambientais com base em QSC e, por fim,
refletir sobre esse processo e sua possibilidade enquanto estímulo no processo de formação
ambiental de pessoas da comunidade do bairro Aviário.
A estruturação de pesquisas acerca das condições ambientais de comunidades
socialmente excluídas como o bairro Aviário, bem como as consequências da exposição a
ambientes insalubres, como canal de drenagem do local, é cada vez mais importante. Isto
porque tais comunidades são geralmente esquecidas pelo poder público. As comunidades mais
pobres geralmente sofrem mais as consequências dos danos ambientais. A busca por
instrumentos que viabilizem a educação/orientação ambiental consiste na relevância social do
trabalho.
O esquecimento da comunidade acadêmica, demonstrados pela escassez de estudos
sobre o bairro, suas condições e problemas socioambientais, como evidenciado na busca no
banco de teses da CAPES, torna-se perceptível a necessidade de produção de conhecimento,
através de pesquisas, elaboração de artigos, dissertações e teses. Por colaborar com discussões
sobre a localidade, entende-se que o presente trabalho tem nítida relevância acadêmica.
A possibilidade de desenvolver um estudo tendo como expectativas futuras contribuir
com a realidade de onde se vive, promovendo princípios de educação ambiental pautados em
ISSN 2525-4553 Revista Scientia, Salvador, v. 4, n. 3, p. 11-28, set./dez. 2019.
http://uniceusafacsal.com.br/scientia
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