REVISTA SCIENTIA Nº 11

Ariane Conceição Leite; Klayton Santana Porto
saneamento básico, o que para uma das moradoras entrevistadas “o problema da rede de esgoto
tem relação com o canal de macrodrenagem que fica próximo. [...] a falta de colaboração das
pessoas que residem no bairro que constantemente jogam lixo e outros materiais dentro do
canal”.
Figura 3 - Imagem do canal de drenagem
Com base nas reportagens percebe-se as más condições do canal decorrem tanto de
atitudes erradas da comunidade, quanto do poder público. Portanto, faz-se necessário de
orientar a população para que esta possa buscar soluções junto aos órgãos responsáveis e
principalmente executar a sua parte findar os problemas socioambientais relacionados ao canal
que diariamente acarretam danos a sua qualidade de vida.
2.5 SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM BASE EM SITUAÇÕES CONTROVERSAS ACERCA
DO CANAL
A partir da contextualização dos problemas socioambientais e do reconhecimento dos
objetivos pelo qual as macrodrenagens são construídas percebe-se que a comunidade vivencia
uma situação controversa. Um trabalho de Educação Ambiental com os estudos pode ser um
instrumento que ajude a reverter as condições ambientais do canal, bem como os problemas
gerados a partir deste. Desse modo, a elaboração da SD institui-se como um recurso que visa
auxiliar na formação.
A sequência didática foi construída com base em critérios pertinente a SEI. Assim
buscou-se apresentar os conteúdos/temas como problemas, que estivessem de acordo com a
realidade dos estudantes. Isto porque segundo (SASSERON, 2015 apud ARÊAS et al., 2018, p.
73) o problema “[...] deve estar inserido na realidade dos alunos para que esses busquem a
solução para a questão proposta, fazendo uso de seus saberes imediatos sobre o assunto. O
problema é, portanto, um dos fundamentos para a construção do conhecimento.
ISSN 2525-4553 Revista Scientia, Salvador, v. 4, n. 3, p. 11-28, set./dez. 2019.
http://uniceusafacsal.com.br/scientia
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