REVISTA SCIENTIA Nº 11

Ariane Conceição Leite; Klayton Santana Porto
Quadro 1 - Apresentação da sequência didática: primeiro bloco
TEMAS ENCONTRO ATIVIDADES
3º e 4° Trabalho de campo
na área do canal
para produção de
um caderno de
campo contendo
características do
local.
Fonte: Elaboração própria, 2018.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Caracterizar as
condições ambientais
da área e as formas de
uso de solo
desenvolvidas em seu
entorno;
Dialogar sobre a
interação
da
comunidade com o
ambiente do bairro
Conclusão
PROCEDIMENTOS
Os alunos devem ser orientados a se
organizar em pequenos grupos. Cada
grupo deve observar durante o
campo o uso e a ocupação do solo, ou
seja, a presença de imóveis, da
vegetação, a água, o cheiro,
registrando no caderno de campo.
Cada grupo deve organizar uma
apresentação acerca das condições
ambientais do canal e da área
inferindo as implicações destas para
qualidade de vida na área.
Acerca do primeiro bloco da sequência didática a temática relação sociedade e ambiente
justifica-se pela importância e a necessidade de ensinar e aprender que o ambiente em que
vivemos é construído do processo de apropriação coletiva ou individual da natureza. Assim,
espera-se que através do vídeo estudantes, professores e todos que participarem da futura
aplicação da SD entendam que o comemos, vestimos, onde moramos, tudo está diretamente
ligado a natureza.
Segundo Casseti (1995), as modificações ambientais de origem antrópica como
desmatamento, cortes e aterros, são resultado da necessidade de ocupação/utilização do solo,
sendo componente da relação da sociedade com o meio ambiente. Entretanto, em muitos casos,
tais atividades se contrapõem aos aspectos sociais e ambientais para benefício do setor
econômico. Para preservação do ambiente e da qualidade de vida da população é desejável que
as modificações espaciais, que para o autor são inevitáveis, não aconteçam de forma aleatória,
e sim, que estejam dentro de um planejamento.
Considerando esse aspecto o objetivo de aprendizagem do primeiro encontro consiste
em relacionar o vídeo com o cotidiano e avaliar em aspectos positivos ou negativos a interação
da comunidade com os recursos naturais do espaço que ocupa. Diante da identificação dos
pontos favoráveis e desfavoráveis vale salientar que a participação dos indivíduos que ocupam
este ambiente tem a capacidade de contribuir com a situação ambiental do bairro ou piorá-la.
ISSN 2525-4553 Revista Scientia, Salvador, v. 4, n. 3, p. 11-28, set./dez. 2019.
http://uniceusafacsal.com.br/scientia
42