REVISTA SCIENTIA Nº 11

Controvérsias sociocientíficas em questões ambientais do bairro aviário: apresentação de uma sequência didática como instrumento de
educação ambiental
Ainda contemplando a temática relação sociedade natureza é fundamental problematizar
as intervenções feitas no ambiente expressando a sua capacidade de ser controversa em relação
ao propósito a qual fora designada. Com apoio da leitura de reportagens sobre as condições
sociais e ambientais do bairro, os participantes terão conhecimento de que há uma repercussão
negativa sobre o local devido má qualidade do ambiente.
No segundo bloco pretende-se dar enfoque a questão dos problemas socioambientais e
a apresentar o princípio da controvérsia presentes no bairro. Os estudantes devem compreender
que ambas situações são justamente ocasionadas pela conjuntura da falta de consciência no
processo de apropriação da natureza, seja por parte da comunidade, seja por parte do poder
público.
Quadro 2 - Apresentação da sequência didática: segundo bloco
TEMAS ENCONTRO ATIVIDADES
Problemas 5º e 6° Leitura de texto e
socioambientais
vídeo sobre casos de
no bairro: De
esquistossomose no
quem é a culpa
bairro Aviário. Desse
modo, poderemos
citar controvérsia
referentes ao canal,
relacionando-as com
informações
científicas sobre o
problema, tais como:
expansão
desordenada; falta de
planejamento e
educação ambiental.
Fonte: Elaboração própria, 2018.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Conceituar problema
socioambientais;
Identificar problemas
socioambientais no
local;
Conhecer a finalidade
da construção de um
canal;
Identificar as
controvérsias em
relação ao canal e
quem são os
causadores das
mesmas;
Relacionar com
conteúdo científicos.
PROCEDIMENTOS
Esse é o momento de
trabalhar a situação do local
como uma relação
controversa e os problemas
ambientais como resultado
desse processo. Um texto
base para compreensão
acerca dos problemas
socioambientais deve ser
disponibilizado para leitura,
pois, nesse momento as
explicações embasadas
cientificamente e devem ser
apresentadas aos estudantes,
considerando todos as
atividades realizada por estes
até o momento.
Os estudantes devem tentar
responder a pergunta
utilizado como tema:
“Problemas socioambientais
no bairro Aviário: De quem
é a culpa?”
No último bloco dedicado a temática de educação ambiental, os participantes devem ser
orientados em como precisam agir para contribuir com o local, pois, é uma das formas de
provocar a mobilização é abordar as perdas em qualidade de vida para comunidade, devido às
más condições do espaço.
ISSN 2525-4553 Revista Scientia, Salvador, v. 4, n. 3, p. 11-28, set./dez. 2019.
http://uniceusafacsal.com.br/scientia
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