Revista-3.pdf

de Avia]ie din Academia
de Înalte Studii Militare.
În perioada 1987-1999
urc` toate treptele didactice
ale înv`]`mântului militar
superior. În prezent, este [eful
Comisiei didactice de avia]ie
din cadrul Catedrei For]e
Aeriene a Facult`]ii Interarme.
În anul 1998 a ob]inut
titlul de doctor în [tiin]e militare,
iar din acest an este
conduc`tor de doctorat.
Este membru în Consiliul
Director al Asocia]iei “George
C. Marshall – România”
[i membru asociat al Academiei
Oamenilor de {tiin]`
din România.
A publicat peste 60 de comunic`ri
[tiin]ifice, studii [i
articole în reviste de specialitate.
Este autor a cinci apari]ii
editoriale, printre care
se num`r`: “Tendin]e de întrebuin]are
a avia]iei în cadrul
strategic actual”; “For]ele
aeriene în ac]iuni militare
altele decât r`zboiul”; “Avia]ia
în r`zboiul modern”, pentru
ultima ob]inând premiul
na]ional “General de corp
de armat` ION SICHITIU”,
oferit de revista “Gândirea
militar` româneasc`”.
Dialoguri “GMR”
◆ Cum [i-a pus amprenta nevoia
de schimbare radical` a organismului
militar na]ional asupra procesului de \nv`]`m#nt
pe care \l gestiona]i, nu m` feresc
s` o spun, cu o indubitabil` autoritate ?
• Indiscutabil, schimb`rile fundamentale survenite
în osatura organismului militar, din punct de vedere
structural, conceptual, func]ional, ac]ional etc., trebuie
s` se reflecte în procesul de înv`]`mânt desf`[urat în cadrul
Academiei de Înalte Studii Militare, inclusiv la nivelul
catedrelor de profil. Particularizând, trebuie spus
c` eforturile celor de la Catedra de For]e Aeriene au fost
canalizate pe dou` direc]ii majore: formarea [i perfec]ionarea
cadrelor didactice conform noilor cerin]e [i preg`tirea,
organizarea [i desf`[urarea actului didactic în sine.
Referitor la primul aspect, trebuie relevat faptul
c` aproape în totalitate cadrele din catedr` au urmat colegii
sau cursuri în str`in`tate ori posed` o preg`tire postuniversitar`
realizat` în ]ar`. De asemenea, to]i sunt foarte buni
cunosc`tori ai unei limbi str`ine de circula]ie interna]ional`
– cu prec`dere limba englez`, prioritate, de altfel, pentru
întreg personalul Armatei. Acest fapt ne ajut` foarte mult
în în]elegerea [i aprofundarea direct de la “surs`” a unor
standarde [i proceduri utilizate în armatele moderne.
Cel de-al doilea aspect – actul didactic – este cunoscut
ca un proces complex [i elaborat. Aici se emit [i se argumenteaz`
teoriile [i concep]iile care stau la baza desf`[ur`rii
înv`]`mântului cu ofi]erii studen]i din Facultatea Interarme
sau cursan]ii din colegiile Academiei de Înalte Studii
Militare. Au fost stabilite obiective unitare pe niveluri de preg`tire, au fost abordate,
într-o manier` modern`, con]inutul [i calitatea cursurilor [i a manualelor, s-a pus accent
pe însu[irea procedurilor NATO, pe problemele specifice structurilor militare în func]ie
de locul [i rolul acestora în compunerea For]elor Armate. Este cunoscut faptul c` în sistemul
de instruire se opereaz` cu programe de înv`]`mânt pe termen scurt. Anterior, aceste
programe aveau un ciclu de cinci ani; acum ele sunt elaborate pe o perioad` de doi ani,
perioad` ce corespunde duratei de preg`tire a unei serii de ofi]eri studen]i. Este important
s` men]ion`m faptul c`, datorit` dinamismului transform`rilor radicale în domeniile enun]ate,
suntem nevoi]i s` intervenim în con]inutul acestor programe chiar pe parcursul desf`[ur`rii
anului de înv`]`mânt universitar.
Desigur, ne a[tept`m la noi op]iuni [i imperative în cadrul catedrei o dat` cu intrarea
în func]iune, în viitorul apropiat, a Universit`]ii Na]ionale de Studii de Ap`rare [i Securitate,
provoc`ri c`rora consider`m c` le vom r`spunde cu succes.
161