"Невидимaя современность"

подавателей для разных учеников. Широкий выбор поможет практически
любому найти наиболее приемлемый способ обучения.
В процессе обучения компьютерная программа никогда не устанет,
не расстроится, не будет раздражаться по причине и без нее. Процесс
обучения можно будет очистить от ненужного эмоционального
напряжения. Для многих ненужный эмоциональный стресс оказался
тем замком, который навсегда закрыл дорогу в определенных
областях знаний.
Ограничителями в быстром переходе на обучение с массивным
применением обучающих программ являются не нехватка компьютеров
и недостаточный уровень умения манипулировать компьютерной
мышью. Общение с машиной накладывает специфический
отпечаток на мышление человека, и, тем более, ребенка. Компьютер
не имеет перепадов эмоций, посторонних интересов, никогда
не переутомляется и всегда готов к работе. Более того, его всегда
можно выключить. С учителем такой номер не пройдет.
Ребенок, привыкший учиться с помощью интерактивных программ,
не так просто прощает недостатки человека. Кроме того, учителя
нередко настаивают на приоритете перед компьютером, в то время
как их квалификация далеко не всегда соответствует уровню не
только технических специалистов, но и даже педагогическому
уровню учителей-авторов программ. В целом, несмотря на общее
положительное отношение к технике, ее оценивают как более низкий
аналог преподавателя, что для учащихся вовсе не так очевидно.
Компьютеризация произошла далеко не так полноценно, как об
этом говорит формальная статистика.
Количество компьютеров в школе далеко не всегда отражает высокий
уровень использования. Выполнение домашних заданий на
компьютере или игра в компьютерные игры, пусть и через интернет,
развивает навыки нажимания на кнопки и пользования мышью.
Насколько такое обучение помогает в освоении учебного ма-
75