Att möta flickor och pojkar i starkt patriarkala familjer – - Stiftelsen ...

More documents

Recommendations

Info

Svenskt samhälle möter hederskulturen värderingar. Kurator kan sedan kontakta samordnaren på familjeenheten för i första hand en anonym konsultation. Handlingsalternativ diskuteras och överenskommelse görs hur det fortsatta arbetet med flickan/familjen ska se ut. Tid för uppföljning av arbetet beslutas. Vid en anonym konsultation kan man också bli överens om att en formell anmälan är nödvändig och hur den ska göras. När polisen får kunskap om att barn utsätts för hot, våld eller annan kränkande behandling informerar de socialtjänsten genom att skicka informationen på en ”Barn i fara” blankett. När ska anmälan till socialtjänsten göras? Anmälningsskyldigheten regleras i socialtjänstlagen kap. 14 § 1. Se bilaga 3. Denna anmälningsskyldighet omfattas vi alla av. När det handlar om flickor som lever i patriarkala miljöer och utsätts för hot, våld eller övergrepp, vet vi av erfarenhet att det är en mycket komplicerad problematik, som ställer andra krav på vårt agerande än vi är vana vid. Det finns en risk att flickans utsatthet ökar när föräldrarna kontaktas av myndighetspersoner. För att hitta rätt nivå för när anmälan ska göras och hur vi ska samverka använder vi konsultationsmodellen. Avsikten är att vi på sikt ska samla på oss erfarenhet och kunskap som gör att vårt agerande blir säkert och rätt för flickan. Nedan beskrivs de situationer när en anmälan som regel ska göras. Avvägningar måste alltid göras i förhållande till när händelsen inträffade, den nuvarande situationen, flickans ålder och mognad, samt hur skyndsamt anmälan ska göras . Anmälan ska göras när flickan utsatts för hot, våld eller övergrepp i familjen. Viktigt att dokumentera synliga märken och flickans berättelse i akt/journal. Om anmälan görs muntligt, är det bra om anmälan kompletteras med en skriftlig redogörelse med uppgifterna Anmälan ska göras när flickan inte kan hantera sin situation, utan uppenbarligen far psykiskt illa 103
Svenskt samhälle möter hederskulturen När det arbete som gjorts i förhållande till föräldrar och flickan inte bedöms som tillräckligt vid en konsultation med samordnaren på familjeenheten Om flickan själv vill att en anmälan ska göras När det gäller flickor som lever i patriarkala miljöer ska skolan inte informera föräldrarna om anmälan till socialtjänsten utan föregående konsultation med samordnaren på familjeenheten. Förhållningssätt till arrangerade äktenskap Under hela grundskolan ska uppgifter om arrangerade äktenskap leda till; Flickan informeras om gällande lagstiftning i Sverige och att hon har rätt att själv välja vem hon ska gifta sig med. Ger samtalet med flickan signaler om att hennes trygghet är i fara om föräldrarna kontaktas, sker en konsultation med familjeenheten. Skolan tar kontakt med föräldrarna och informerar om svensk lagstiftning och om flickans rättigheter. Skolan anmäler till familjeenheten att det finns en oro för att föräldrarna kommer ”gifta bort” flickan innan hon är myndig. En signal kan t.ex. vara en ledighetsansökan för resa till hemlandet. Anmälan leder till samtal med flickan och föräldrarna. Målet är att både föräldrarna och flickan ska få ett tydligt budskap om att det inte är acceptabelt att genomföra ett arrangerat äktenskap. Målet är också att våra kontakter med familjen leder till att planerna på äktenskap skjuts upp. Visar det sig att flickan behöver skydd ska LVU tillämpas. När det gäller äldre flickor som berättar om planerade äktenskap under gymnasieskolan eller på ungdomsmottagningen gäller; Informera flickan om hennes rättigheter och om vilken hjälp hon kan få att hindra att giftermålet genomförs. 104
Page 1 and 2:
Stiftelsen Allmänna Barnhuset
Page 4 and 5:
Förord Är det fel att dela upp m
Page 6 and 7:
Innehåll När äktenskapet inte ä
Page 8 and 9:
Släktpyramid......................
Page 10 and 11:
I hederns namn Av Astrid Schlytter,
Page 12 and 13:
ärare av mäns heder, män förval
Page 14 and 15:
Arrangerade äktenskap så säger
Page 16:
evisats att någon i familjen genom
Page 20 and 21:
Inledning och reflektion Att leva i
Page 22 and 23:
Att leva i hedersförtryck Om oskul
Page 24 and 25:
Att leva i hedersförtryck Det är
Page 26:
Att leva i hedersförtryck Det komm
Page 29 and 30:
Att leva i hedersförtryck Svensk v
Page 31 and 32:
Att leva i hedersförtryck makt oc
Page 33 and 34:
Att leva i hedersförtryck till Kur
Page 35 and 36:
Att leva i hedersförtryck Cogito,
Page 37 and 38:
Att leva i hedersförtryck häva he
Page 39 and 40:
Att leva i hedersförtryck pappans
Page 41 and 42:
Att leva i hedersförtryck individe
Page 43 and 44:
Att leva i hedersförtryck alltså
Page 45 and 46:
Att leva i hedersförtryck några p
Page 47 and 48:
Att leva i hedersförtryck när kvi
Page 49 and 50:
Att leva i hedersförtryck brytning
Page 52 and 53:
Lägesrapport från Rosengård Av E
Page 54 and 55: Att leva i hedersförtryck Man kan
Page 56 and 57: Att leva i hedersförtryck hängand
Page 58: Del 2 Svenskt samhälle möter hede
Page 61 and 62: Svenskt samhälle möter hederskult
Page 86 and 87: Skador på fotsulorna Svenskt samh
Page 108: Del 3 Förändring inifrån
Page 111 and 112: Förändring inifrån Att lämna de
Page 113 and 114: Förändring inifrån också bland
Page 115 and 116: Förändring inifrån problematiken
Page 118 and 119: Vi kämpar för våra systrars frih
Page 120 and 121: Förändring inifrån Eduardo Grutz
Page 122 and 123: Bilaga 1 Probleminventering och ris
Page 124 and 125: Stödpersoner? Finns det någon som
Page 126: Om ovanstående ej föreligger så
Page 129 and 130: Har hon pojkvän hon valt själv? V
Page 132: Anmälningsskyldigheten regleras i
show all

Att möta flickor och pojkar i starkt patriarkala familjer – - Stiftelsen ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?