Att möta flickor och pojkar i starkt patriarkala familjer – - Stiftelsen ...

Svenskt samhälle möter hederskulturen
Min första elev – en nybliven
mamma i årskurs 6
Av Ingrid Hansson, skolkurator, Rosengårdsskolan, Malmö
De senaste 9 åren har jag arbetat som skolkurator för års-
kurs 6–9, på en vad jag skulle vilja kalla en invandrartät grundskola
i ett av Malmös ytterområden. De cirka 900 eleverna
kommer från drygt 35 olika länder/områden och talar mer än
25 olika språk. Bara två av barnen är svenskar dvs. att en av
deras föräldrar kommer från Sverige. Främst kommer eleverna
från: Libanon, Iran, Irak, forna Jugoslavien, Albanien och
Afghanistan. Vad jag vet är vi den kommunala grundskola i
Sverige som har flest romska barn. Stora språkgrupper är; Arabiska,
Albanska, Bosniska, Kroatiska, Serbokratiska, Kurdiska,
Pashto/Dari, Romani, Somaliska, Turkiska och Kinesiska. Mer
än hälften av eleverna är arabisktalande.
Den första elev jag mötte när jag kom till skolan i januari
1996 var en nybliven mamma i årskurs 6. Hon var rom och gift
sedan årskurs 5. Hennes stora dröm var att få lära sig att läsa och
skriva. Eftersom hon inte fick lämna hemmet för sin man och
inte heller hade barnomsorg, så ordande vi så att hon fick hemundervisning.
Varje termin kommer vi i elevvårdsteamet i kontakt
med ett 15-tal elever som är på väg att bli förlovade/gifta
mot sin vilja eller redan är det. Majoriteten är flickor, men det
förekommer även pojkar. Då det gäller pojkar som gifts bort är
det min uppfattning att det ofta handlar om att pojken är homosexuell
och att detta absolut inte accepteras av familjen/släkten.
Därför gäller det att snabbt gifta bort dem för att rädda familjens
heder.
Tvångsäktenskap handlar alltid, enligt min uppfattning, om
makt och kontroll av flickan/pojken, främst då det gäller deras
sexuallitet, men också över livet i övrigt. Forskaren Astrid
61