12.07.2015 Views

omrattning-nationella-prov-2013-resultatbilaga

omrattning-nationella-prov-2013-resultatbilaga

omrattning-nationella-prov-2013-resultatbilaga

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

124denna typ av <strong>prov</strong>, även om detta sker på bekostnad av skolans övriga mål. 20 En merattraktiv lösning vore därför att låta <strong>prov</strong>en bedömas externt.Det bör också betonas att vi i denna rapport endast analyserat om det finns skillnadermellan den interna och externa <strong>prov</strong>bedömningen och inte förekomsten av andra typerav <strong>prov</strong>manipulation. Om exempelvis lärarna på en skola ger eleverna otillbörlig hjälpunder eller innan <strong>prov</strong>tillfället är detta något som inte kommer att upptäckas med våransats. 21Resultat i denna rapport bekräftar i stort resultaten från vår tidigare analys av systematiskaskillnader mellan intern och extern <strong>prov</strong>bedömning (Hinnerich och Vlachos 2012).Den huvudsakliga skillnaden är att precisionen i skattningarna är högre vilket är attförvänta då datamaterialet nu är dubbelt så stort. Som alltid vid urvalsundersökningarfinns emellertid risken att vissa resultat är beroende av det urval av skolor och eleversom gjorts. Vad gäller föreliggande resultat råder störst osäkerhet kring de skillnadermellan olika bolagsformer bland de fristående skolorna som vi funnit. Huruvida resultatenskulle påverkas av att ett annat urval skolor gjordes är omöjligt att besvara på annatsätt än att fler vågor av omrättade <strong>prov</strong> samlas in och analyseras. Ett större datamaterialskulle även möjliggöra en mer detaljerad analys av enskilda <strong>prov</strong> och ämnen.7. ReferenserBertoni, M., G. Brunello och L. Rocco (2012), “When the Cat Is Near, the Mice Won’tPlay: The Effect of External Examiners in Italian Schools”, IZA DP 6629.20Inga <strong>prov</strong> kan utvärdera skolans alla mål varför detta är ett generellt problem för alla<strong>prov</strong>system. Prov som utformas för att testa breda kunskaper och färdigheter minskardock dessa problem. För en allmän diskussion om risker och möjligheter vad gäller attundersöka skolans måluppfyllelse med standardiserade <strong>prov</strong>, se Koretz (2008).21Bertoni m fl (2012) finner att förekomsten av externa kontrollanter i italienska klassrumunder <strong>prov</strong>tillfällena gör att eleverna presterar sämre. Förklaringen som ges är attkontrollanterna minskar det fusk som annars förekommer under <strong>prov</strong>en.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!