12.07.2015 Views

omrattning-nationella-prov-2013-resultatbilaga

omrattning-nationella-prov-2013-resultatbilaga

omrattning-nationella-prov-2013-resultatbilaga

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

95ningen av <strong>nationella</strong> <strong>prov</strong>resultat. Denna specifika fråga har vad vi vet inte undersöktstidigare, förutom i vår föregående rapport. Däremot finns det en stor forskningslitteratursom visar att skolor är benägna att på en mängd olika sätt manipulera <strong>prov</strong>resultatnär de har incitament att göra just detta. 9 Dessutom undersöker vi om <strong>prov</strong>bedömningenär relaterad till graden av konkurrens mellan skolor inom en kommun. 10Det bör betonas att vi i denna rapport endast kommer att kunna undersöka om det finnsskillnader mellan den interna och externa <strong>prov</strong>bedömningen och inte förekomsten avandra typer av <strong>prov</strong>manipulation. Om exempelvis lärarna på en skola ger eleverna otillbörlighjälp under eller innan <strong>prov</strong>tillfället är detta något som inte kommer att upptäckasmed vår ansats. 113. Data och analysmetodDet huvudsakliga datamaterialet som används i rapporten kommer från Skolinspektionensomrättningar av de <strong>nationella</strong> <strong>prov</strong>en i årskurs 9 och på gymnasienivå vårterminen2010 och 2011. Då vi avser undersöka betydelsen av elevernas bakgrund har datamaterialetkompletterats med registerdata från SCB. Ett visst bortfall för vissa variableruppstår då vi använder oss av denna sekundära datakälla. För att öka den statistiskastyrkan i våra test inkluderas dock även observationer för vilka registeruppgifter saknasi analysen, men hänsyn tas till att uppgifterna saknas för dessa individer.9Vanliga strategier för att manipulera <strong>prov</strong>resultaten är att inskränka undervisningentill ämnesområden som utvärderas, att inrikta undervisningen på <strong>prov</strong>förberedelser, attse till att svaga elever inte skriver <strong>prov</strong>en och inte sällan renodlat fusk (Figlio och Loeb,2010).10Vi följer Böhlmark och Lindahl (2012) och mäter graden av konkurrens med andelenav en kommuns elever som går på en fristående skola.11Bertoni m fl (2012) finner att förekomsten av externa kontrollanter i italienska klassrumunder <strong>prov</strong>tillfällena gör att eleverna presterar sämre. Förklaringen som ges är attkontrollanterna minskar det fusk som annars förekommer under <strong>prov</strong>en.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!