12.07.2015 Views

omrattning-nationella-prov-2013-resultatbilaga

omrattning-nationella-prov-2013-resultatbilaga

omrattning-nationella-prov-2013-resultatbilaga

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

96För att undersöka de olika hypoteserna om hur elevernas bakgrund och huvudmannaskappåverkar avvikelserna mellan den interna och externa bedömningen, använder vioss av multivariat regressionsanalys. Denna metod gör det möjligt att konstanthålla förvissa förklaringsfaktorer när andra faktorers påverkan på bedömningsavvikelserna undersöks.I alla specifikationer, förutom de som rapporteras i appendix, konstanthåller viexempelvis för vilka <strong>nationella</strong> <strong>prov</strong> som undersöks. Detta är viktigt då bland annat läraremed olika bakgrund kan vara mer eller mindre överrepresenterade i olika ämnen.Dessutom skiljer sig bedömningsavvikelserna från ämne till ämne.Vid analysen slår vi samman datamaterialet från olika <strong>prov</strong>tillfällen. De olika <strong>prov</strong>resultatenär emellertid redovisade med olika skalor. För vissa <strong>prov</strong> anges endast betygsnivån(IG, G, VG och MVG), medan ett annat poängantal anges för andra <strong>prov</strong>. För attgemensamt kunna analysera de olika <strong>prov</strong>en för gymnasiet och årskurs 9 standardiserarvi först <strong>prov</strong>resultaten så att respektive <strong>prov</strong> får medelvärdet noll (0) och standardavvikelsenett (1). 12 En statistiskt signifikant skattning på exempelvis 0,12 betyder därmed attden undersökta gruppen i genomsnitt fått 0,12 standardavvikelser högre betyg av deninterna ursprungsrättaren än av den externa kontrollrättaren relativt andra grupper. Enövergång till helt extern bedömning skulle därmed göra att <strong>prov</strong>resultaten för den undersöktagruppen skulle falla med 0,12 standardavvikelser mer än för elever som tillhörjämförelsegruppen. En standardavvikelse motsvarar ungefär ett betygssteg (från G tillVG) i de fall IG-MVG skalan används. För genomsnittliga meritvärden i årskurs 9 motsvararen standardavvikelse drygt 60 meritvärdespoäng (max 320) och för gymnasietmotsvarar en standardavvikelse drygt 3 meritvärdespoäng (max 20).4. Beskrivande statistik12I appendix A analyserar vi varje del<strong>prov</strong> för sig och eftersom det inte finns något skältill att standardisera betygen på del<strong>prov</strong>snivå, så rapporteras resultaten med ursprungligavärden.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!