36Gymnasieskolan Matematik 1c, del I, II och IIITabell 56: Gymnasieskolan Matematik 1c, del I, avvikelse mellan ursprungsrättning och omrättning.MaC, del<strong>prov</strong> I A-poäng C-poäng E-poängAntal Procent Antal Procent Antal ProcentNegativ avvikelse 41 16 89 33 46 17Positiv avvikelse 29 11 34 13 29 11Ingen avvikelse 185 73 144 54 193 72Totalt antal <strong>prov</strong> 255 100 267 100 268 100Det interna bortfallet av samtliga insamlade <strong>prov</strong> för Matematik 1c, del I uppgår till 11% för A-<strong>prov</strong>, 7% för C-<strong>prov</strong> och 6% för E-<strong>prov</strong> (31, 19 respektive 18 stycken <strong>prov</strong>).Tabell 57: Gymnasieskolan Matematik 1c, del I, fördelning med olika förmågepoäng, E-, C- och A-poäng,mellan ursprungsrättning och omrättning.Differens A-poäng C-poäng E-poängAntal Procent Antal Procent Antal Procent3 1 0 .. .. .. ..2 2 1 5 2 2 11 26 10 29 11 27 100 185 73 144 54 193 72-1 37 15 67 25 41 15-2 3 1 19 7 4 1-3 1 0 2 1 1 0-4 .. .. .. .. .. ..-5 .. .. 1 0 .. ..Total 255 100 267 100 268 100Det interna bortfallet av samtliga insamlade <strong>prov</strong> för Matematik 1c, del I uppgår till11% för A-<strong>prov</strong>, 7% för C-<strong>prov</strong> och 6% för E-<strong>prov</strong> (31, 19 respektive 18 stycken <strong>prov</strong>).Tabell 58: Gymnasieskolan Matematik 1c, del II, avvikelse mellan ursprungsrättning och omrättning.MaC, del<strong>prov</strong> II A-poäng C-poäng E-poängAntal Procent Antal Procent Antal ProcentNegativ avvikelse 26 11 76 29 90 34Positiv avvikelse 30 12 42 16 45 17Ingen avvikelse 187 77 140 54 130 49Totalt antal <strong>prov</strong> 243 100 258 100 265 100Det interna bortfallet av samtliga insamlade <strong>prov</strong> för Matematik 1c, del II uppgår till 15% för A-<strong>prov</strong>, 10% för C-<strong>prov</strong> och 7% för E-<strong>prov</strong> (43, 28 respektive 21 stycken <strong>prov</strong>).
37Tabell 59: Gymnasieskolan Matematik 1c, del II, fördelning med olika förmågepoäng, E-, C- och A-poäng, mellan ursprungsrättning och omrättning.Differens A-poäng C-poäng E-poängAntal Procent Antal Procent Antal Procent4 .. .. .. .. .. ..3 .. .. .. .. .. ..2 5 2 6 2 3 11 25 10 36 14 42 160 187 77 140 54 130 49-1 20 8 56 22 65 25-2 6 2 14 5 19 7-3 .. .. 4 2 6 2-4 .. .. 2 1 .. ..Total 243 100 258 100 265 100Det interna bortfallet av samtliga insamlade <strong>prov</strong> för Matematik 1c, del II uppgår till 15% för A-<strong>prov</strong>, 10% för C-<strong>prov</strong> och 7% för E-<strong>prov</strong> (43, 28 respektive 21 stycken <strong>prov</strong>).Tabell 60: Gymnasieskolan Matematik 1c, del III, avvikelse mellan ursprungsrättning och omrättning.MaC, del<strong>prov</strong> III A-poäng C-poäng E-poängAntal Procent Antal Procent Antal ProcentNegativ avvikelse 83 31 104 37 99 35Positiv avvikelse 49 18 73 26 80 28Ingen avvikelse 139 51 104 37 102 36Totalt antal <strong>prov</strong> 271 100 281 100 281 100Det interna bortfallet av samtliga insamlade <strong>prov</strong> för Matematik 1c, del III uppgår till 5% för A-<strong>prov</strong>, 2% för C-<strong>prov</strong> och 2% för E-<strong>prov</strong> (15, 5 respektive 5 stycken <strong>prov</strong>).
- Page 1 and 2: Redovisning av regeringsuppdrag Dnr
- Page 3 and 4: 3Tabell 20: Årskurs 9 Svenska/sven
- Page 5 and 6: 5Tabell 59: Gymnasieskolan Matemati
- Page 7 and 8: 7ÅRSKURS 6 .......................
- Page 9 and 10: 9Bilaga 1 Resultat av omrättningen
- Page 11 and 12: 11Tabell 6: Årskurs 6 Svenska/Sven
- Page 13 and 14: 13Tabell 10: Årskurs 9 Engelska de
- Page 15 and 16: 15Tabell 15: Årskurs 9 Matematik a
- Page 17 and 18: 17-7 17 0 11 0 4 0-8 8 0 2 0 1 0-9
- Page 19 and 20: 19Årskurs 9 Svenska/svenska som an
- Page 21 and 22: 21Tabell 27: Årskurs 9 Fysik, delp
- Page 23 and 24: 23Tabell 31: Årskurs 9 Biologi, de
- Page 25 and 26: 25Tabell 35: Årskurs 9 Kemi, delpr
- Page 27 and 28: 27Kursprov gymnasieskolanGymnasiesk
- Page 29 and 30: 29Tabell 43: Gymnasieskolan Engelsk
- Page 31 and 32: 31Tabell 47: Gymnasieskolan Matemat
- Page 33 and 34: 33Gymnasieskolan Matematik 1b, del
- Page 35: 35Tabell 55: Gymnasieskolan Matemat
- Page 39 and 40: 39Tabell 63: Gymnasieskolan Svenska
- Page 41 and 42: 41Tabell 67: Gymnasieskolan Svenska
- Page 43 and 44: 43Gröndalsskolan F-5 Nynäshamn 4
- Page 45 and 46: 45Lövångersskolan Skellefteå 2 3
- Page 47 and 48: 47Kågeskolan 6-9 Skellefteå 9 1 4
- Page 49 and 50: 49Tabell 71: Årskurs 9 Matematik d
- Page 51 and 52: 51Renforsskolan Vindeln 16 6 28 10
- Page 53 and 54: 53Tabell 72: Årskurs 9 Matematik d
- Page 55 and 56: 55Sankt ThomasSkolaLund 9 7 2 9 4 5
- Page 57 and 58: 57SvenskaTabell 73: Årskurs 9 Sven
- Page 59 and 60: 59Erikslundskolan Borås 32 1 26Fj
- Page 61 and 62: 61Kattegattgymnasiet Halmstad 13 15
- Page 63 and 64: 63Matematik 1a, 1b och 1cTabell 77:
- Page 65 and 66: 65Bergslagsskolan Karlskoga 2 1 71
- Page 67 and 68: 67Karlfeldtgymnasiet Avesta 2 0 84
- Page 69 and 70: 69Midgårdsskolan Umeå 19 1 67 27
- Page 71 and 72: 71Polhemskolan Lund 7 0 76 13 11 62
- Page 73 and 74: 73Sven Eriksonsgymnasiet Borås 4 5
- Page 75 and 76: 75NegativavvikelsePositivavvikelseI
- Page 77 and 78: 77Thorildsplans gymnasium Stockholm
- Page 79 and 80: 79Bilaga 3 DelprovsbeskrivningarÄm
- Page 81 and 82: 81Årskurs 9 Naturorienterande ämn
- Page 83 and 84: 83Bilaga 4 UrvalsspecifikationÅrsk
- Page 85 and 86: 85Översikt urvalSkolform Ämne Ant
- Page 87 and 88:
87Innehållsförteckning1. INLEDNIN
- Page 89 and 90:
89provbedömningar och analyserar
- Page 91 and 92:
91Detta torde även kunna leda till
- Page 93 and 94:
93nition på diskriminering i skola
- Page 95 and 96:
95ningen av nationella provresultat
- Page 97 and 98:
97I detta avsnitt redovisar vi besk
- Page 99 and 100:
99Mer förvånande är de relativt
- Page 101 and 102:
101Tabell 3. Beskrivande statistik
- Page 103 and 104:
103Tabell 4. Beskrivande statistik
- Page 105 and 106:
105Tabell 5. Systematiska skillnade
- Page 107 and 108:
107denna hypotes jämförs i tabell
- Page 109 and 110:
109Antal elever -0.000 -0.000 -0.00
- Page 111 and 112:
111skattade koefficienterna negativ
- Page 113 and 114:
113För årskurs 9 tyder dock resul
- Page 115 and 116:
115Ej aktiebolag: Antal elevprov 2,
- Page 117 and 118:
117Tabell 10. Friskoleandel bland k
- Page 119 and 120:
119En ytterligare fråga är om ski
- Page 121 and 122:
121av elever med utländsk bakgrund
- Page 123 and 124:
123I breda drag tyder resultaten i
- Page 125 and 126:
125Bertrand, M. och S. Mullainathan
- Page 127 and 128:
127SOU (2010), ”Flickor, pojkar,
- Page 129 and 130:
129Tabell A2: Regressionsresultat p
- Page 131 and 132:
131Tabell A4. Skol- och kommunfixa
- Page 133 and 134:
133I tabell A7 redovisas resultaten
- Page 135 and 136:
135Appendix B: MetodDen grundlägga
- Page 137 and 138:
Provresultat Provresulta ,flicka, U
- Page 139 and 140:
139Bilaga 6 UppdragsbeskrivningUppd
- Page 141:
En tredje omgång av central rättn