ilköğretim kurumlarındaki yöneticilerin denetleme faaliyetlerine
ilköğretim kurumlarındaki yöneticilerin denetleme faaliyetlerine
ilköğretim kurumlarındaki yöneticilerin denetleme faaliyetlerine
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Denetim fonksiyonunun sistem içindeki konumu bunu zorunlu kılmaktadır. Denetim<br />
yönetime bağlı bir fonksiyon olarak kabul edildiğinden yönetimin denetimi işletmesi<br />
oranında etkililiği de artacaktır. Yönetim, denetimi sistem içinde var olan sorunları<br />
toplamada bir araç olarak görmekle kalmayıp onu sorunların çözümünde çözüm<br />
üreten bir parça olarak da işe koşmalıdır. Mevcut eğitim sistemimiz içinde denetim<br />
elemanları sistemi en iyi tanıyan iş görenler konumundadır. Eğitim sistemini<br />
oluşturan eğitim örgütlerinin çalışmalarını en yakından izleme imkânına sahip<br />
olmaları denetim elemanlarına bu konumu kazandırmaktadır. Denetim elemanları<br />
görevlerinin gereği olarak eğitim, öğretim ve yönetim etkinliklerinin uygulanmasını,<br />
işleyişini, işleyiş sırasında yaşanan aksaklıkları ve aksama sebeplerini en yakından<br />
izleme imkânına sahip olmaktadırlar. Yönetim almış olduğu kararların etkililiğini<br />
ancak denetim elemanlarının etkili çalışması sonucu görebilmektedir. Bu gerçekten<br />
dolayı yönetim sistemin diğer parçalarından daha çok denetim fonksiyonunu<br />
gerçekleştiren parçalarla sürekli iletişim içinde olmalıdır. Bu sürekli iletişim<br />
yönetime sistemin sağlığı konusunda sürekli dönüt alma imkânı verebilir. Eğitim<br />
sistemimiz içinde var olan denetim sisteminin çalışma biçimine bakıldığında<br />
denetmenler tarafından daha çok eğitim öğretim faaliyetlerinin yürütüldüğü<br />
kurumlardaki iş görenlerin çalışmalarının denetlenmesiyle sınırlı kaldığı<br />
görülmektedir. Oysa eğitim sistemi sadece eğitim kurumlarıyla sınırlı değildir.<br />
Eğitim sistemini oluşturan üst sistemler, aracı üst sistemler ve temel sistemler<br />
bulunmaktadır. Eğitim sisteminin etkililiğinin sağlanabilmesi için sistemin<br />
tamamının çalışmalarının amaçlar doğrultusunda değerlendirilmesi yani<br />
denetlenmesi gerekmektedir. Bu gerekliliğin yerine getirilebilmesi için denetim<br />
sistemi içinde köklü değişikliklerin yapılması gerekmektedir (Koparal,1996,191).<br />
Günümüzde uygulamada görülen şekliyle denetim fonksiyonunun görevini<br />
hakkıyla yerine getirebildiğini söylemek zordur. Çünkü var olan yapıda denetim<br />
elemanları eğitim kurumlarını <strong>denetleme</strong> ve <strong>denetleme</strong> sonucunu bir rapora bağlayıp<br />
ilgili birimlere verme dışında bir çalışmayı yürütememektedir. Uygulamada her yıl<br />
kurumlar denetime tabi tutulmakta ve her yıl benzer hususlar raporlarda yer<br />
almaktadır. Pek çok denetim elemanı yazılan raporların ilgili birimler tarafından<br />
okunmadığı kanaatini taşımakta dolayısıyla her yıl havanda su dövülüyor<br />
düşüncesini taşımaktadır. Denetlenenlerde de benzer düşüncelerin olduğunu<br />
22
Change language