ilköğretim kurumlarındaki yöneticilerin denetleme faaliyetlerine
ilköğretim kurumlarındaki yöneticilerin denetleme faaliyetlerine
ilköğretim kurumlarındaki yöneticilerin denetleme faaliyetlerine
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Tablo.5 Denetleme Yapılırken Kullanılan Yöntemlere İlişkin<br />
Görüşlerin Frekans Dağılımı<br />
Görüşler Frekans %<br />
Gözlem 31 70<br />
Ders İçi<br />
Performans<br />
13 30<br />
Toplam 44 100<br />
Araştırmaya katılan okul % 70’i eğitim kurumlarında personeli denetlerken<br />
yöntem olarak gözlem yolunu kullandığını; % 30’u ise öğretmenlerin sınıf<br />
ortamındaki performansına dayalı olarak <strong>denetleme</strong> yaptığını belirtmiştir.<br />
Gözlem tekniğini kullanan okul yöneticileri; okul içinde çalışanların verimini<br />
ancak gözlem yoluyla ölçebileceklerini bunu yaparken daha çok dolaylı gözlem<br />
yaptıklarını belirtmişlerdir.<br />
Araştırmaya katılan okul <strong>yöneticilerin</strong>den ‘ders içi performans’ı göz önünde<br />
bulunduranlar ise bu yöntemin öğretmenin etkinliğini ve verimini daha iyi yansıttığı<br />
yönünde görüş bildirmişlerdir. Ayrıca bir idareci <strong>denetleme</strong> yaparken bazen<br />
öğretmeni odasına alarak görüşme yoluyla bazı sorular yönelterek <strong>denetleme</strong><br />
yaptığını ifade etmiştir. Ayrıca bir idareci kendisine bir değerlendirme formu<br />
hazırladığını ve bunu temel alarak değerlendirme yaptığını belirtmiştir.<br />
Okul <strong>yöneticilerin</strong>in bir öğretmeni sadece ders içi performansına göre<br />
değerlendirmesi, öğretmenin ders dışı etkinliklerdeki katılım sürecini ve diğer<br />
öğretmenlerle olan işbirliğini olumsuz yönde etkileyebilir. Ayrıca okul içindeki<br />
sosyal faaliyetlerin de yeterince yapılamamasına yol açabilir.<br />
61
Change language