ilköğretim kurumlarındaki yöneticilerin denetleme faaliyetlerine

I. BÖLÜM
Bu bölümde araştırmanın kavramsal çerçevesini oluşturan konular başlıklar
halinde ele alınmıştır.
Bu bölümde problem durumu, problem cümlesi, alt problemler, sınırlılıklar,
tanımlar ve ilgili araştırmalar yer almaktadır.
A. Giriş
Eğitim faaliyetlerinin kalitesi ve uygulanabilirliği ancak etkili bir okul
yönetimiyle sağlanabilir. Okul yöneticilerinin liderlik ve vizyoner yapıları bu
bakımdan büyük bir öneme sahiptir.
Eğitim kurumlarının belirlenen amaçlara uygun yönetilmesi personel ve velilerle
iyi bir iletişim içinde olması, kendisine görev tanımı içerisinde verilen için eğitim
yöneticilerinin denetleme görevini objektif ve demokratik bir ölçüde yürütmesiyle
mümkün olabilecektir. Ayrıca öğretmenlerin belirlenen amaçları ve sınıf yönetimini
ne derece gerçekleştirebildiklerini anlayabilmek ve daha üst seviyede
gerçekleştirebilmeleri için denetime ihtiyaç duyulmaktadır. Denetim
yapılamadığında, örgütteki işler karmaşaya dönüşür. Çalışanlar neyi, ne için, ne
düzeyde yaptıklarını bilmeden plansız bir şekilde çalışırlar.
1. Problem
Okul yönetiminin temel işlevi, okulun amaçlarına uygun olarak yaşatılmasıdır.
Yöneticinin oynadığı rol, sosyal bir sistem olan okulda, belirlenen müdürlük
pozisyonu ile ilgili davranış biçimidir. Okul müdürünün yönetim görevi; yanı sıra
denetim sorumluluğunu da üzerine alan bir yöneticidir. Genel ilke olarak okul
müdürlüğü; konumunda en üst kademe olan yönetim düzeyidir (Taymaz, 2000, 79).
1