edebiyat

SORULARLATÖREDERGİSİEĞİTİM konusuna ne kadar yer ayrılmıştır?12. CİLT: Bu ciltte eğitime ayrılan 29 sayfanın tamamı YÖK ile ilgilidir.Ocak-Şubat 83 sayılarında ağırlık kazanan konuyla ilgili olarak A. Gökdemir,M. Has-er ve İ. Doğramacı ile yapılan mülakatlar ve değerlendirme yazılarıneşredilmiştir. Mesele, genel olarak Millî Eğitim politikasının tenkidi şeklindeele alınmış ve YÖK'e fazlaca dokunulmamıştır. Zannederiz, YÖK hakkındahüküm vermek için henüz enken olduğu kanaati bunda etkili olmuştur.13. "CİLT: Bu ciltte ise, yukarıda belirtilen hakim kanaat aynen devaıoetmiş olacak ki eğitim ve YÖK ile ilgili kayda değer bir yazı neşredilmemiştir.Bu dönemde her zaman olduğu gibi, yazıların büyük bir kısmında dolaylıolarak eğitim üzerinde durulmuş fakat, geçen cildin aksine, konuyaözel bir önem ve ağırlık verilmemiştir. Yüksek öğretimin yeniden şekillendiğibir dönemde, diğer basın araçlarının aksine, «suskun» kalmayı terciheden TÖRE'nin tavrını izah edebilmek oldukça güç. Bu tavrı, TÖRE'ninmevcut uygulamaları onayladığına mı yoksa bir takım endişeleri yüzünden«hassası» bulduğu bu konu üzerinde tartışmayı «mahzurlu» bulduğuna mı yormakgerekir bilmiyoruz. Eğitim konusunda bu Ciltte en fazla üzerinde durulankonu: Okul öncesi çocuk eğitimi olmuştur. Kreş yöneticileri ile yapılangörüşmeler ve yorumlara toplam 19 sayfa ayrılmıştır.14. CİLT: Bu ciltte derginin eğitim konusuna ayırdığı sayfa tutarı, 59*.dur. Eğitim hakkında Tana Akyol ile yapılan mülakat derginin önemli yazılarından.Ekim 84 ve Kasım 84 sayılarında yaklaşık 10 sayfa ayrılan bu mülakatta,eğitim ile ilgili meselelerin, bir eğitimci olmamasına rağmen T. Akyoltarafından tutarlı bir şekilde dile getirilmesine eğitimcilerimiz adına üzülmekgerekir herhalde. Bu mülakatın dışında M. Özcan'm Japonya'da Eğitim»başlıklı tercümesi oldukça uzun olmasına rağmen derginin ilgi çekici yazılarıarasında yer almaktadır. Kasım 84 sayısında ise, YÖK'e toplam 8 sayfa ayrılmıştır.TÖRE'den yazısında «Binlerce üniversiteli arkadaşlarımızı yakındanilgilendiren YÖK meselesini, Töre Araştırma Servisi sizin için ayrıntılarıylainceledi.» denilirken, zannediyorsunuz ki, YÖK uygulamaları «üniversitegençliği» açısından enine boyuna tartışılacak. Fakat yazıyı okuyunca görüyorsunuzki, 8 sayfalık YÖK raporu «öğretim üye ve yardımcıları» nın meselelerinigündeme getiriyor ve «ne için, kim için eğitim» konusunda YÖK'etavsiyelerde bulunuyor. TÖRE Araştırma Servisi, konuyu tek yönüyle incelendiğinifarkederek, Rapor'unun sonuna küçük bir «ilân» koymuş ve YüksekÖğrenim Öğrencilerine «Hoca yetersizliği, ders notu ve kitap yetersizliği,barınak yetersizliği vs.» konularında «çevrenizde gördüğünüz ve kendinizin yaşadığışartları tenkid ve tahlil eden teklifler ileri süren mektuplarınızı bekliyoruz»demiştir. Bu, biz «öğretim üye ve yardımcıları» olarak kendi meselelerimizidile getirdik, ama sizinkileri bilemiyoruz ve bu görevi size devrediyoruzmânâsını taşıyor. Fakat Aralık 84 sayısına baktığımızda, bu görevikimsenin devralmak istemediğini görüyoruz. «Töre Dergisi» imzalı 1,5 sayfalıkyazıda belirtildiğine göre, «Bursa'dan, Samsun'dan, Elazığ'dan ve Anka-