İLKÖĞRETİM 5., 6., 7. ve 8. SINIF ... - Prof.Dr. Seval Fer

Mallinckrodt, B., & Leong, F.T.L. (1992). Social support in academic programs andfamily environments: Sex differences and role conflicts for graduate students.Journal of Counseling and Development, 70(6), 716-723.Martinez, R.S. (2006). Social support in inclusive middle schools: Perceptions ofyouth with learning disabilities. Psychology in the Schools, 43(2), 197-209.Matud, M.P., Ibanez, I., Bethencourt, J.M., Marrero, R., & Carballeira, M. (2003).Structural gender differences in perceived social support. Personality andIndividual Differences, 35(2003), 1919-1929.Meadan, H., & Monda-Amaya, L. (2008). Collaboration to promote socialcompetence for students with mild disabilities in the general classroom: Astructure for providing social support. Intervention in School and Clinic,43(3), 158-167.Meadows, S.O. (2007). Evidence of parallel pathways: Gender similarity in theimpact of social support on adolescent depression and delinquency. SocialForces, 85(3), 1143-1167.MEB (2006). Öğrenci-veli-okul ilişkileri, 2006/36 no’lu genelge. Ankara: İlköğretimGenel Müdürlüğü.MEB (2009). İlköğretim ve eğitim kanunu. http://mevzuat.meb.gov.tr/html/24.htmlWeb adresinden 31 Ekim 2009 tarihinde edinilmiştir.MEB (2009). İlköğretim kurumları yönetmeliği.http://mevzuat.meb.gov.tr/html/225_0.html Web adresinden 31 Ekim 2009tarihinde edinilmiştir.MEB (2009). Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yönetmeliği.http://mevzuat.meb.gov.tr/html/68.html Web adresinden 31 Ekim 2009tarihinde edinilmiştir.MEB (2009). Geçmişten günümüze tüm millî eğitim şûraları (1939-2006).http://ttkb.meb.gov.tr/ Web adresinden 31 Ekim 2009 tarihinde edinilmiştir.212