İLKÖĞRETİM 5., 6., 7. ve 8. SINIF ... - Prof.Dr. Seval Fer

Tablo 1’in devamıIII. Aşama: Bireyler Arası Etkileşimi AmaçlamaÖğrenci gereksinimlerine uygun • İşlevsel değerlendirmeleri yönetmesosyal becerileri öğretme• Öğrenci gereksinimleriyle uyuşan amaçlar belirleme• Öğrencide bulunmayan yeni beceriler kazandırma• Problemli davranışlar yerine sosyal olarak kabul edilebilirdavranışlar kazandırma• Hedef davranışları gösterme ve genelleme olanağı sağlayıcıortamları desteklemeÖğrencilere sosyal destekçevrelerinin farkına varmalarını vegeliştirmelerini sağlayıcı özelstratejiler öğretme• Öğrencinin sosyal destek çevresini yapılandırmasına yardımcıolma• Diğerlerine nasıl destek olabileceklerini öğretme• Kendini kurgulama, öz-değerlendirme, öz-destekleme, kendikendine öğretmeÖz yönetim becerileri kazandırmaÖğrencilerin kararlılığını desteklemeve geliştirme• Öğrencinin var olan bilgisini, güçlü yönlerini ve becerilerinigeliştirme• Kendisine değer vermesini sağlama (kabul edilirlik, saygıduyma)• Kararlılığı ve kendini savunmayı destekleyici stratejileriöğretmeKaynak: Meadan ve Monda-Amaya (2008)’dan uyarlanmıştır.Özetle, öğretmenler, öğrencilerin birbirleriyle ve öğretmenle etkileşim içerisindeolabilecekleri, işbirlikli çalışmaların temel alındığı ve bireysel farklılıklara saygıduyulduğu öğrenme ortamları düzenlemeye özen göstermelidirler. Bu türdenöğrenme ortamlarında öğrenciler, kendileri öğrenirken akranlarının da öğrenmelerineyardımcı olabilirler.2.6. Sosyal Destek ve Cinsiyet İlişkisiMatud, Ibanez, Bethencourt, Marrero ve Carballeira (2003) cinsiyetin, sosyaletkileşim, sosyal destek sağlama ve almada önemli bir role sahip olduğunuvurgulamaktadırlar. Öte yandan, cinsiyetin sosyal destekle olan ilişkisinin yeterincearaştırılmamış olduğunu ve bu nedenle bu ilişkinin tam olarak netleştirilemediğiniileri sürmektedirler. Ancak alanda yapılan araştırmaların bulguları, sosyal destek ilecinsiyet arasında anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymaktadır.İnsanlar, yaşamlarında problemlerle karşılaştıklarında, başkalarından yardım veduygusal destek beklerler. Her ne kadar sosyal desteğin yönetilmesi süreci genelilkelere dayalı olarak sürdürülse de cinsiyet, sosyal desteğin sağlanmasında vealgılanmasında önemli bir etkendir. Örneğin kızlar, erkeklere göre daha fazla sosyal21