Zbornik povzetkov mednarodne konference: IZZIVI MEDNARODNEGA PARTNERSTVA POKLICNIH IN STROKOVNIH ŠOL 2019

DIJAKI PRISELJENCI IN INKLUZIJA –
INTERNACIONALIZACIJA KOT DVOSMERNI
PROCES
IMMIGRANT STUDENTS AND INCLUSION
– INTERNATIONALIZATION AS A TWO-
WAY PROCESS
Liljana Kranjc Tekavec
Strokovni izobraževalni center Ljubljana
liljana.kranjc@gmail.com
Povzetek
Uvod: V članku predstavimo stanje v inkluziji dijakov priseljencev
v SIC Ljubljana (oziroma Srednji poklicni in strokovni šoli
Bežigrad). Podatke postavimo v kontekst vzgojno-izobraževalne
vertikale, od vrtcev do osnovne šole. Raziščemo, ali smo
vključujoča šola, saj je inkluzija povezana z internacionalizacijo
kot pomembnim delom vizije delovanja našega srednješolskega
centra. S primerom izbranih dijakov priseljencev in dijakov,
ki sodelujejo v projektu EcoT, ugotovimo razlike in podobnosti
v internacionalizaciji kot dvosmernem procesu.
Metode: Uporabimo kvalitativne in kvantitativne metode: vprašalnik
(vprašalnik za udeležence tečaja slovenščine za dijake
priseljence, 14 dijakov), intervju, študijo primera (2 dijaka priseljenca
in 2 dijaka udeleženca projekta EcoT). Raziščemo stanje v
inkluziji dijakov priseljencev na naši šoli ter povezanost inkluzije
z internacionalizacijo kot dvosmernim procesom.
Rezultati: Ugotovimo, da v deklarativnem smislu o inkluziji na
naši šoli ne moremo govoriti, saj smo šele na stopnji integracije.
Na ravni posameznika dijaka priseljenca obstaja občutek
37