Zbornik povzetkov mednarodne konference: IZZIVI MEDNARODNEGA PARTNERSTVA POKLICNIH IN STROKOVNIH ŠOL 2019
2. mednarodna konferenca IZZIVI MEDNARODNEGA PARTNERSTVA POKLICNIH IN STROKOVNIH ŠOL Zbornik povzetkov Organizatorja: SIC Ljubljana in CMEPIUS Urednik: dr. Nikolaj Lipič 2019
2. mednarodna konferenca
IZZIVI MEDNARODNEGA PARTNERSTVA
POKLICNIH IN STROKOVNIH ŠOL
Zbornik povzetkov
Organizatorja: SIC Ljubljana in CMEPIUS
Urednik: dr. Nikolaj Lipič
2019
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
MEDNARODNO SODELOVANJE NA SŠTS<br />
ŠIŠKA<br />
<strong>IN</strong>TERNATIONAL PROJECTS AT SŠTS<br />
ŠIŠKA<br />
Darinka Martinčič Zalokar<br />
Srednja šola tehniških strok Šiška<br />
darinka.martincic@ssts.si<br />
Povzetek<br />
Učitelji in dijaki Srednje šole tehniških strok Šiška so vse od njene<br />
ustanovitve daljnega leta 1947 sodelovali z različnimi institucijami<br />
tako doma kot tudi po svetu. Od začetka nacionalnih<br />
projektov konec prejšnjega stoletja pa je to sodelovanje še bolj<br />
načrtno in ciljno usmerjeno na več ravneh. Kako se v tem sodelovanju<br />
vidijo zaposleni in dijaki, predvsem pa kako v bodoče<br />
graditi na <strong>mednarodne</strong>m sodelovanju? Ali znamo na šoli izkoristiti<br />
vse možnosti, ki jih imamo na voljo, ali znamo na pravilen<br />
način promovirati to sodelovanje in kako naj umestimo to<br />
področje v delo šole in s tem ne posegamo preveč na druga<br />
področja dela in obremenitve učiteljev?<br />
Ključne besede: mednarodno sodelovanje, promocija, dijaki,<br />
učitelji<br />
Abstract<br />
Since its foundation in 1947, teachers as well as students at<br />
Secondary School of Technical Professions Šiška have been<br />
cooperating with different institutions in Slovenia and abroad.<br />
Since the foundation of national projects at the end of the<br />
20th century, this cooperation has become even more goal<br />
oriented on multiple levels. How do employees and students<br />
see themselves in this cooperation, and, above all, how can we<br />
47