Bộ đề thi thử 2019 môn Sinh Học - Giáo viên Thịnh Nam - Sách tham khảo gồm 20 đề có lời giải chi tiết
https://app.box.com/s/0bke7zfk1zledv4pafnpfjzywra4sbz5
https://app.box.com/s/0bke7zfk1zledv4pafnpfjzywra4sbz5
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
III. Sự bổ sung diễn ra giữa một bazơ nitơ bé và một bazơ nitơ lớn.<br />
IV. Trong mỗi phân tử ADN số cặp (A - T) luôn bằng số cặp (G - X).<br />
Số phát biểu <strong>có</strong> nội dung đúng là<br />
A. 2. B. 3. C. 5. D. 4.<br />
Câu 105: Ở một loài động vật, khi lai hai cơ thể đực mắt đỏ với cái mắt trắng, thu được F 1 cái toàn mắt<br />
đỏ và đực toàn mắt hồng. Cho F 1 giao phối với nhau, thu được F 2 kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 3/8 mắt đỏ :<br />
4/8 mắt hồng : 1/8 mắt trắng. Kết luận được rút ra từ kết quả của phép lai trên là cặp NST giới tính của<br />
loài này là<br />
A. Cái XX, đực XY và màu mắt do 1 gen cỏ 2 alen trội lặn không hoàn toàn nằm trên NST giới tính X<br />
không <strong>có</strong> alen trên Y quy định.<br />
B. Cái XY, đực XX và màu mắt do 1 gen nằm trên NST giới tính X và một gen nằm trên NST thường<br />
tương tác với nhau theo kiểu tương tác bổ sung quy định.<br />
C. Cái XX, đực XY và màu mắt do 1 gen nằm trên NST giới tính X và một gen nằm trên NST thường<br />
tương tác với nhau theo kiểu tương tác bổ sung quy định.<br />
D. Cái XY, đực XX và màu mắt do 1 gen <strong>có</strong> 2 alen trội lặn không hoàn toàn nằm trên NST giới tính X<br />
không <strong>có</strong> alen trên Y quy định.<br />
Câu 106: Xét các ví dụ sau:<br />
I. Tảo giáp nở hoa gây độc cho cá, tôm, <strong>chi</strong>m ăn cá.<br />
II. Cây phong lan sống bám trên thân cây gỗ.<br />
III. Cây tỏi <strong>tiết</strong> chất gây ức chế hoạt động của vi sinh vật xung quanh.<br />
IV. Cú và chồn cùng sống trong rừng, cùng bắt chuột làm thức ăn.<br />
Có bao nhiêu ví dụ nào phản ánh mối quan hệ ức chế - cảm nhiễm?<br />
A. 3. B. 2. C. 1. D. 4.<br />
Câu 107: Cho các dữ kiện sau:<br />
I. Là biến đổi kiểu hình của cùng kiểu gen<br />
II. Tập hợp các kiểu hình khác nhau của cùng 1 kiểu gen<br />
III. Giúp cơ thể phản ứng linh hoạt với môi trường<br />
IV. Người ta tạo ra những cơ thể <strong>có</strong> kiểu gen giống nhau và nuôi trong môi trường khác nhau để xác định<br />
mức phản ứng.<br />
Có bao nhiêu dữ kiện đúng khi nói về mức phản ứng<br />
A. 2. B. 3. C. 4. D. 1.<br />
Câu 108: Các hình thức sử dụng tài nguyên <strong>thi</strong>ên nhiên:<br />
I. Sử dụng <strong>tiết</strong> kiệm nguồn nước.<br />
II. Tăng cưòng trồng rừng để cung cấp đủ nhu cầu cho sinh hoạt và phát triển công nghiệp.<br />
III. Thực hiện các biện pháp: tránh bỏ hoang đất, chống xói mòn và chống ngập mặn cho đất.<br />
IV. Tăng cường khai thác than đá, dầu mỏ, khí đốt phục vụ cho phát triển kinh tế.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Trong các hình thức trên, <strong>có</strong> bao nhiêu hình thức sử dụng bền vững tài nguyên <strong>thi</strong>ên nhiên?<br />
A. 1. B. 4. C. 2. D. 3<br />
Câu 109: Nuôi 6 vi khuẩn (mỗi vi khuẩn chỉ chứa một ADN và ADN được cấu tạo các nu <strong>có</strong> N 15 ) vào<br />
môi trường nuôi chỉ <strong>có</strong> N 14 sau một thời gian nuôi cấy người ta thu lấy toàn bộ các vi khuẩn, phá màng tế<br />
Trang 4/14<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language