Kvalitetsrapport for dagtilbud i Odense Kommune 2011

De to nedenstående figurer 1.1.1. og 1.1.2. illustrerer forældrenes
vurdering af to af de nævnte effektparametre.
fIgUr 1.1.1.
Bliver dit barn stimuleret i sin sproglige udvikling?
20 %
fIgUr 1.1.2.
41 %
6 %
1 %
6 %
26 %
ved ikke
I meget lille grad
I lille grad
I nogen grad
I høj grad
I meget høj grad
Lærer dit barn at opbygge tillidsfulde forhold til børn og voksne?
23 %
6 %
1 %
2 %
48 %
20 %
ved ikke
I meget lille grad
I lille grad
I nogen grad
I høj grad
I meget høj grad
10
Endvidere tyder resultaterne på, at ledere og medarbejdere
med fordel kan have en øget opmærksomhed på at synliggøre,
dagtilbuddenes arbejde inden for en række områder, idet mere
end 15 % af forældrene ikke ved, om børnehuset understøtter
børnenes udvikling inden for følgende seks områder:
• At børnene lærer om natur, årstider, vejrforhold, dyr og planter
• At børnene lærer at forstå forskellige kulturer og lærer om
menneskers forskellige vaner, sprog og måder at leve på
• At børnene lærer om kroppens opbygning
• At børnene lærer at forstå og tage ansvar for miljøet
(se figur 1.1.3.)
• At børnene lærer at inddrage andre børn i lege
• At børnene lærer om sunde madvaner
fIgUr 1.1.3.
Lærer dit barn at forstå og tage ansvar for miljøet?
32 %
6 %
18 %
6 %
12 %
26 %
ved ikke
I meget lille grad
I lille grad
I nogen grad
I høj grad
I meget høj grad
” Spørgsmålene har givet mig en helt ny indsigt i, hvad jeg
kan forvente, at mit barn lærer noget om i børnehaven.
Jeg synes, det er dejligt med den indsigt for så kan jeg
også bedre spørge ind til noget af det, pædagogerne gør.
Forælder